《看云识天气》教学设计

【教学过程设计】

１、知识目标：

⑴练习快速阅读，概括课文内容要点。

⑵理解作者从两个方面说明怎样看云识天气。

２、能力目标：

⑴理清本文写作的说明顺序，培养学生观察自然的兴趣。

⑵复习巩固比喻修辞，并在写作中运用比喻修辞。

３、德育目标：

培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。（与天气有关的谚语）

〖创新目标〗

把本课所学的知识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。

【确定五点】

１、重点：理解本文从两个方面说明怎样看云识天气。理解本文语言生动准确的特点。

２、难点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。（逻辑顺序）

３、创新点：通过学习本文，联系自身的知识，写一篇“看（观察）ＸＸ识天气”。

４、素养点：通过对课文内容的学习，培养学生观察自然的兴趣，并在现实生活中运用本课所学的知识。

５、空白点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。

【教学法】

小团队自主、合作、探究教学法。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖教学要点〗

学习本文从两个方面说明怎样看云识天气。

理解本文语言的生动准确的特点。

〖教学内容和步骤〗

一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况

二、课前三分钟演讲《草船借箭》

三、创设情境，引入新课

请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化？

刘剑：观察日记《泥鳅与天气》

四、改正下列词语中的错字和拼写有错

鱼粼丝丝缕缕 lǔ迷漫日晕 yǖn

点辍一霎 sà 间轻盈 yín

五、知识大比拼

六、填写三张表格（竞赛结束后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）

七、同学们互相质疑、释疑

项目：今日我当小老师（每小组一天一位）

接着请小老师提问，可指名哪位同学来回答，最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最佳？哪位同学回答最有创新？

要求：同学们可就文章的语言如词语的运用，修辞、文章的写作特点、文章的结构等方面提问。

这一部分教师应根据学生提出的问题进行行之有效的引导，以攻破本文教学的重点和难点。

八、学生小结

九、研究性作业

从现在开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。