《探索月球奥秘》活动设计

【活动目标】

１、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。

２、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。

３、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象。

４、在有所遵循的基础上展开想象与联想，进行写作练习。

【课前准备】

１、学生准备：

运用老师提供的书目和网址搜集有关月亮的资料，并熟悉一下。

自觉背诵一些有关月亮的诗词。

２、教师准备：

尽可能的多了解月球的知识，以应付学生的回答。

搜集一部分与月亮有关的科学文字，图片和录象资料，并制作成多媒体课。

【教学策略】

１、放手让学生自己查找资料，体现自主学习。

２、多媒体辅助教学。

【活动过程】

（铃声前，展示一张月球图片，并伴有音乐，学生入座。）音乐及月球图片可以营造课堂气氛。

一、导入

由老师为学生唱《但愿人长久》，出示幻灯片苏轼的《水调歌头》。

可以调节一下学生的紧张气氛，同时也调动学生的积极性。

由这首歌的歌词引到与月亮有关的诗词，请学生起来说他们知道的与月有关的诗词。

为什么月亮能引起诗人这么大的兴趣呢？今天我们就一起走进月亮，共同探讨月球的奥秘。

二、学生探讨

１、那么人类第一次登上月球是在什么时候，有些什么人？

你们知道他们登上月球后做了些什么吗？（先由学生回答，再出示有关资料及相关图片。）

此后还有什么人登上过月球，还有几次成功的登月。（先由学生回答，再出示有关资料。）

２、正是因为有这些敢于为科学献身的科学家们，人们才会对月球越来越了解，那么到现在你知道月球的哪些特征呢？

这一环节是看一看学生课外自主学习搜集资料的成果，集体交流，可以互相补充，目的是让学生了解得更全面，并让他们看到集体合作探究的力量，以便养成合作探究的习惯。

三、观看动画

让学生通过他们感兴趣的动画来加深对月球某些特点的映象，并且可以引起学生对月球更浓的兴趣，以便他们课后进一步的搜集工作。

四、学生动手并交流

根据你的幻想，描绘出一幅月球定居图，可用文字描述，也可用画画出来。让他们听音乐创。十分钟后交流，学生的画用实物投影显示出来，并让学生自己解说，老师作适当评价）

这一环节主要是培养学生的创造力以及口头表达能力。配有音乐可以渲染气氛，调动他们创作的积极性。

五、总结，布置作业

作业：

１、课上创作还没有完成的同学课后完成。

２、有兴趣的同学做一个资料再搜集工作。

布置这个作业是为了让学生更进一步了解月球，探索月球。