《羚羊木雕》教学设计

第一课时

１、查工具书，识字写字：

抹（mò）攥（zuàn）逮（dǎi，不念dài）

怦怦（pēng pēng）树杈（chà）寒颤（zhàn）

２、默读。

３、畅谈读后感。

４、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。

５、分角色朗读：

⑴各自练读。

⑵分好角色。

妈妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈

⑶朗读。

６、内容研讨：

⑴怎样才能避免这类不愉快的事情发生？

⑵女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？

⑶作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？

７、辩论的准备工作：

⑴根据学生意向，分甲、乙、丙三组，分别代表父母、“我”、万芳。并选定主持人。

⑵要求各组课外做好准备工作，反复钻研课文，准备辩论材料。

第二课时

１、辩论：

辩论３０分钟，评议５分钟。评议先由学生发言，最后教师小结。

２、语言运用：

⑴__________________________带着一种不可抗拒的力量。

⑵______________多么仗义_________________。

⑶_________________________俩形影不离。

⑷_______________管______________叫_____________________。

⑸_______________满不在乎地说：“______________________。”

⑹事情已经无可挽回了_____________________________。

⑺____________________手里攥着_______________________。