《诗两首》教学设计

【教学目的】

１、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。

２、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。

３、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，表达自已对母亲的爱。

【教学设想】

１、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。

２、朗读，配乐朗读品味全诗，把握两首诗的感情。

３、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、导入

师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。

二、朗读整体把握两首诗

１、自由朗读，整体感知两首诗。

２、请男、女同学集体朗诵这两首诗。

３、想象一下诗中主人公的形象，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？

《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。

《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。

４、播放三段音乐。

哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？

５、配乐朗读这两首诗。

三、探讨研读这两首诗如何表达母爱

《金色花》

１、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱？

２、“我”变成金色花后干了什么事？

好玩──“看着妈妈工作”──为妈妈做点事──回到妈妈身边

３、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情吗？

４、配乐品读全诗。

《纸船》

１、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？

２、这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，但为何有“悲哀”呢？

３、配乐品读全诗。

四、仿写仿说

１、两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。

２、这两首诗都表现了对母亲深切的爱，但都没有直接说“妈妈，我爱你呀！”，你能否仿照这两首诗的表达方式，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。

五、回顾品味

配乐朗读。