《我爱我家》活动设计

【活动目标】

１、引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人和集体的感情

２、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。

３、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

４、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。

【活动策划依据】

１、活动背景：第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情；《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；《散步》题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨；《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。

２、本次活动基于学生对家庭的了解，对亲人的感情，因此学生能轻松投入活动中。

３、本闪活动采取对抗赛方式，学生参与活动的积极性会高涨。

【活动思路】

本次活动为了充分调动学生积极性，达到更好的活动效果，将以对抗赛形式把学生分成龙队和虎队，并分五个回合：

１、我说我家；

２、我看我家；

３、我赞我家；

４、我写我家；

５、我爱我家。

【活动工具】

多媒体及学生准备的物品。

【活动准备】

１、教师进行家庭情况调查，了解学生的家庭境况。

２、教师准备四个影片：

⑴动画《家》，里面全部是有关家庭的一些照片，如：抱婴、吃饭、散步、团聚、依偎、干活、睡觉、游戏……

⑵课本剧：《妈妈的唠叨》（提前拍摄好，剧情详见后面附件）；

⑶动画：《战争》（情节：第一部分是放映和平温馨的家庭生活；第二部分：日本侵华战争影片，突出战争对房屋的破坏；第三部分：第一部分所放映的房子变成一片废墟。）；

⑷动画：《我的祖国》，里面内容为：神六升空、原子弹爆炸、工厂建设、刘翔姚明比赛等。

３、学生回家与父母沟通，收集家中物品。

【课时安排】

二课时。

【活动过程】

一、导入

同学们爱听故事吗？那老师给大家讲个故事好吗？

１９８３年，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他的一家４０口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着！他辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交集，将女儿紧紧地抱在自己的怀里，第一句话就是：“我又有家了！”

今天我们就有关我们的家来开展比一次大比拼，宣读活动方式比赛程序和规则：

１、采取分组比赛的方式把全班同学分成龙队和虎队，并由学生选出评委。

２、比赛程序：整个比赛过程分：我说我家、我看我家、我赞我家、我写我家和我爱我家五个大程序，每个大程序包含一些小程序。

３、比赛规则：

⑴分龙队和虎队对抗。

⑵每个小程序各队参赛人数不准超过３人。

⑶对比赛情况由评委举牌表决每一个小程序的胜负，胜方得一面小红旗。

比赛结束，红旗多的一方为胜方，胜方的参赛队员根据班级相关制度奖励。

目标：明确比赛方式，规范比赛程序，保证比赛公正，从而激发学生参与活动的积极性，达到活动预期目标。

二、我说我家

放映《家》动画：

第一回合：你们发现动画里的照片有什么共同特征？

第二回合：你们能说说你们自己的家庭吗？（可以借助实物，如照片）

规则：每回合以学生表述生动准确，真实感人为标准评判。

目标：让学生重新认识自己的家庭，从家庭琐事的中回味家庭的温暖。

三、我看我家

放映课本剧《妈妈的唠叨》

第三回合：龙队和虎队分别代表妈妈或儿子进行辩论

第四回合：对《妈妈的唠叨》中的两个人物想说些什么？

规则：第三回合以理由充分，逻辑严密，说服力强为标准评判；第四回合则以准确，生动，合理，有人情味为标准评判。

目标：

１、提高学生的辩论能力。

２、促进学生对自己父母的理解，知道了解父母的苦心。

３、教会学生如何与父母沟通。

四、我赞我家

在成长的过程中，每位同学都会把家当作自己生命的源泉和宁静的港湾，有快乐急于和家人分享，有困难首先想到自己的家人，酸甜苦竦都愿意向家人倾诉。你们一定有许多话要说吧。

第五回合：说成语或名句，说不下去的一队输。

第六回合：作品展示我空：可画，可吟，可唱，可写等多种形式展示。

第七回合：说一件让你感动的家庭琐事。

规则：第五回合，每位选手每次说一个成语或一句名言，两队轮流说，说不下去一队输；第六回合，以作品能真实表达情感为标准评判；第七回合，则从“感动”二字上作文章。

目标：

１、展示学生特长，拓宽学生知识面。

２、进一步激发学生对家庭的情感。

五、我写我家

经历了上面几个回合，相信大家对家有了全新的认识，既然有那么多的感受，想不想写下来？

第八回合：写一个片断，描述你的家庭，赞美你的家庭或表达你的期待。

第九回合：写一篇以家为题材的文章。

规则：第八回合字数要求在１００字以内，以表达准确，真实感人为标准评判；第九回合，提纲必须结构完整，内容具体，指导性强。

目标：

１、提高学生表达能力和写作能力。

２、引导学生理性分析家庭究竟给他们带来什么。

六、我爱我家

前面都是你们对家庭的看法和新的认识，你们有没有想想怎么行动？

第十回合：说说你们准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？

第十一回合：放映《战争》动画，问：大家有何感受？

第十二回合：放映《我的祖国》，大家用自己的方式抒发自己对祖国的感情。

规则：第十回合以务实，动人为准；第十一回合要求观点明确；第十二回合以能表达自己真实情感为准。

目标：提升本次活动主题，告诉学生，只有有了大家，才有小家，爱小家也是爱大家，但我们更应该爱自己的大家──祖国。

评比：评委根据活动规则评出获胜方，由老师给予奖励。

【小结】

通过本次活动，我们展示了自己的特长，提高了自己的表达能力，对家有了全新而理性的认识，也知道该怎么做，希望大家无论每时每刻，何时何地，都不要忘了自己的家，自己的亲人，自己的祖国。

【活动练习】

１、你知道你父母的生日吗？（２分）

２、用一句话表达你对父母的感激之情。（５分）

３、为了将来报效祖国，你打算怎么做？（５分）

【活动反思】

１、通过本次活动，发现学生对家的认识不够，只知道索取，不懂得回报，如部分学生对一些小事的理解差强人意，父母所做的一切都是应该的，都不用回报，缺乏一颗感恩的心！这是教育教学方面的不足，今后要多注意对学生进行思想方面的教育。

２、通过本次活动，发现部分学生能力的不足，表现在有的学生表达能力差，动手能力差。

３、能过本次活动，发现部分学生信心不足，在本次活动中居然有学生从头到位不敢参与。今后将对在这方面进行引导。

【附件】（剧本：《妈妈的唠叨》）

人物：孙萌（儿子）、妈妈

道具：椅子、桌子、饮料一瓶、扫把、围裙、漫画书、碗一个

内容：

孙：（一边喝东西，一边看漫画，坐姿粗鲁，大笑）哈哈哈……

妈：（边扫地边看他一眼，不解地自语）这傻孩子在干什么啊？

孙：（拍桌子旁若无人地大笑）哈……

妈：（大步走过来，一手拿扫把，一手叉腰）孙萌！你在看什么！这么好笑？

孙：（企图收起漫画，放在身后）没，没什么。

妈：（喝令）拿出来，快点！

孙：（不情愿地递给妈妈）

妈：（和颜悦色地唠叨）什么！你又在看漫画书！（拍孙的胳膊）我说过多少次不准你看这些书，这些书对你有什么作用呢？看看你这几次考试的成绩，一次不如一次！你现在越来越不像话了！气死我了！（拿过他的书）这书不要了！

孙：不要！妈妈，这书不是我的。

妈：（怒）不行，你快去做作业，作业都没做完，快回房间去，怎么还不去，快点！

孙：（不耐烦地）行了，行了。（回房趴在桌子上写字）

妈：（端着汤走进房）孙萌，累了喝碗汤，……你看你这字写得啊！东歪西倒像睡着似的，别写得那么潦草，一字一画来。（拿起笔手把手教他）快点做啊，别老想着玩！你看楼上的小丽姐姐，她平时读书多用功，这次考试，听说考了年段第一名！你可要好好跟她学啊。不认真读书，长大就没出息了啊！……

孙：（双手握拳向天，脸上异常愤怒）天啊！我为什么会有这样的妈妈啊！我要离开这个烦人的地方！（退场）