《盲孩子和他的影子》教学设计

【学习目标】

１、通过朗读感悟，品味文章的语言美，感情美。

２、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

一、导入

１、同学们，还记得我们的学习口号吗？我们一起来说一遍──“我学习，我快乐，我相信，我能行”。有自信吗？那就让我们扬起自信的风帆，驶向美丽、神奇的童话王国。同学们都知道哪些童话故事？

《丑小鸭》、《青蛙王子》、《白雪公主》《格林童话》等。

２、这些美丽的童话，像汩汩流淌着的爱的清泉，伴我们渡过了幸福的童年，今天让我们再次步入童话的殿堂，在爱的氛围中结识新的伙伴──盲孩子和他的影子。（板书课题）

二、检查预习，整体感知课文

１、课前同学们已预习了这篇文章，下面检查生字，哪位同学愿意到黑板上来做？

２、其它同学把书翻到１６２页，在书上注音。

老师订正，大家齐读一遍。 （大声）

３、谁能为我们解释一下踉踉跄跄的含义？ （走路不稳）

老师提示学生注意课下注释。

４、请同学们用一句话概括一下这篇文章的故事情节。

５、请同学们用一个词说说这是一个怎样的故事？

三、赏析语言，体会感情

（过渡）诚如大家所说，这是一个美丽的故事，这是一个充满了爱的故事，这是一个让人回味无穷的故事。而这所有的一切，真得感谢我们的作家────金波先生，是他用诗一般优美的语言，饱沾着爱的激，向我们讲述了这样一个美丽的童话故事。

美的语言还需要我们用心去发现，去品味。请同学拿起笔，跳读课文，标出你认为最美的、最能打动你心灵的词语、句子或段落，大声地读一读，仔细体会一下，它美在哪，为什么让你感动。

老师指导赏析：

１、自主交流阅读的感受。──和你的同学交流一下你的发现和感悟，碰撞一下思想的火花。

２、组织学生赏析。

（及时鼓励──相信大家都有一双发现美的眼睛，一颗敏感的心灵。把你发现的美读给大家听一听，把你的感动和大家一起分享，好不好？）

３、鼓励学生多读，读出感情。个别读、齐读、分角色读。老师可适当作示范。

四、明确主题

（过渡）从这个美丽动人的童话故事中，你得到了哪些启示？

指导：我们可以从不同的角度，得出不同的结论。可结合练习一。

组织学生交流、回答。老师及时给予指导、点评。

五、拓展

（过渡）盲孩子能看到光明，大家说这是不是一个奇迹？是都源于一个字──爱。因为爱，所有的一切才变得如此美好 ；因为爱，盲孩子看到了光明，因为爱；影子变成了漂亮的孩子──有爱，一切皆有可能。

同学们，请拿起笔来，让我们饱沾爱的激，来谱写一曲爱的赞歌。

请以“爱是 ”写一段话。

我们如何才能把爱永远留在我们的身边？──行动。

六、小结

人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵、充满爱的灵魂。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。