《十六年前的回忆》教学设计

【教材分析】

这篇课文主要写了李大钊同志被捕前、被捕时和被捕后同敌人做斗争的事。

【教学对象分析】

本课所写的人物事迹距离学生的生活年代久远，估计学生理解比较困难，需要提前查阅有关资料帮助理解；文中还有多处句子也是理解上的难点。

【教学目标】

１、学会课文生字，新词。

２、理解课文内容，了解李大钊同志被捕前，被捕后与敌人斗争的事迹。

３、有感情地朗读课文。领悟课文的表达方法。

４、通过重点语句的理解，领会李大钊的大无畏革命精神。

５、学习李大钊的临危不乱、勇于为革命献身的精神。

【课前准备】

１、学生准备：

⑴课前预习。初步了解课文大意。

⑵查阅有关李大钊的资料。

⑶查阅课文的时代背景。

２、教师准备：

制作课件。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入课文

１、 导入新课，板书课题：

十六年前的回忆

２、 电视出示插图照片，简介李大钊的有关情况。

二、检查预习

１、要求学生快速浏览课文。

２、课文主要写了李大钊的哪几件事？

３、讨论分段：

⑴写１９２７年４月２８日是父亲的被难日。

⑵写被捕前父亲工作的情形。

⑶写在法庭上，父亲与敌人作斗争。

⑷写父亲被害后的情形。

４、质疑问难。

三、学习课文

带着问题学习课文：

１、指名读第一段，思考：

⑴“被难”是什么意思？

⑵十六年前的中国是怎样的？

小结：

读了这一段，你知道了什么？

２、指名读第二段：

⑴在被捕前李大钊是怎样表现的？

⑵“含糊”是什么意思？

⑶从哪些词句中体会出李大钊的认真负责。

（结合有关的词谈谈。）

⑷小结：

这一段主要讲了什么内容？

四、布置作业

１、有感情朗读课文。

２、书写字词。

第二课时

一、复习导入

１、指名读一、二段。

２、指名说出两段段意。

二、继续学习课文

１、学习课文第三段：

⑴指名读第三段。

⑵利用电视播放录象，思考：

李大钊的表现怎样？

⑶上一段中“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还没有回来”你找到原因了吗？这就是前后照应的句子。

⑷小结：

在学习这几段时我们都解决了哪些问题？

２、学习第四段：

⑴提出学习要求。

（用以上的方法。）

⑵说说你学懂了什么。

（学习小组交流。）

⑶电视出示重点句子：

理解“他的心被一种伟大的力量占据着”伟大的力量指什么？

（表现出他的坚定信念。）

⑷小结：

这段讲了李大钊在法庭上的表现。

３、学习第五段：

听磁带朗读，思考：

⑴李大钊被害后舅老爷、我、母亲各是怎样的，说明了什么？指三位同学朗读。

⑵找出“妈，昨天是４月２８日”的对应句。

⑶课文这一段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？

⑷小结：

这段讲了李大钊被害后的情形。

四、总结全文

这篇课文通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈的精神风貌，给我们留下了深刻的印象。

学习了这篇课文，你有什么感想？

五、作业设计与拓展

１、必做题：

⑴写出课后第二、三题的意思。

⑵继续练习有感情地朗读课文。

２、选做题：

⑴阅读《中国革命家故事》。

⑵把自己读懂的内容和同学交流一下。

【板书设计】

被害日１９２７、４、２８

被捕前高度负责

十六年前的回忆被捕时把个生死置之度外

被审时对革命事业充满信心

【教学资源包】

李大钊中国共产党的创始人之一。河北省乐亭县人。他在俄国十月社会主义革命后，编辑《新青年》，传播马克思列宁主义，积极领导了五四运动。１９２０年在北京建立共产主义小组。他领导了１９２６年３月１８日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。１９２７年４月６日被军阀张作霖逮捕，２８日英勇就义。