《为人民服务》教学设计

【教学要求】

１、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

２、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

３、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

４、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

５、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

【教学重点】

理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

【教学难点】

对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

【教学准备】

１、布置学生课前进行预习。

２、出有思考题的小黑板。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题，简介背景

同学们，《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在１９４４年９月８日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

板题：

为人民服务

二、学生自学字词

１、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。

２、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

三、学生质疑，教师析疑，释疑

学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

四、学生自读课文，理清层次

带着思考题读课文：

毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？

（用小黑板挂出来，因为没幻灯。）

师生通过讨论，拟出层次提纲：

１、宗旨：

完全、彻底地为人民服务、重於泰山。

２、死的意义：

为人民服务轻于鸿毛。

３、不怕批评，坚持好的，改正错的。

４、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。

５、寄托哀思，使整个人民团结起来。

五、作业

１、抄写字词。

２、熟读课文。

第二课时

一、启发谈话，明确学习目的

同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

二、整体入手，明确中心

学生带着思考题自读全文：

１、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？

２、你是从哪些地方看出来的？

（全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）

三、分层详读，理解课文内容

１、讲读第一层：

⑴朗读第一层。

⑵学生思考：

这一层中的第１、２句是什么关系？

（因果。）

⑶学生练习：

用因果关系读第１、２句话。

⑷学生思考：

哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

（完全、彻底。）

⑸板书：

宗旨：完全、彻底为人民服务

２、讲读第二层：

⑴指名读课文。

⑵理解：

“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻）。

⑶思考：

为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？

（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）

⑷小结：

这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。”

⑸板书：

重于泰山

死的意义

轻于鸿毛

３、讲读第三层：

⑴第一大组读课文。

⑵思考：

为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？

（会得到人民群众的拥护和支持。）

⑶用词素分解理解“精兵简政”的意思。

⑷这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？

（先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。）

⑸板书：

不怕批评，坚持好的，改正错的。

４、讲读第四层：

⑴第二大组读课文。

⑵理解“五湖四海、死得其所”的意思。

⑶给这段课文划分层次。

（学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为４层。）

⑷思考：

第１层与２、３、４层是什么关系？

（因果。）

⑸思考：

为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？

⑹利用学生对⑸的回答板书：

不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

５、讲读第五层：

⑴第三大组读课文。

⑵理解：

“哀思、寄托”的意思。

⑶思考：

为什么要使整个人民团结起来？

（团结才有力量，才能实现共同的革命目标。）

⑷板书：

寄托哀思，团结人民

四、回归整体，总结全文

１、概括文章的中心思想：

本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

２、写作特点：

⑴文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

⑵本文的语句在逻辑上结构严谨。

五、课堂练习

１、划去下列词语中错误的读音：

困难（nàn nán）还（huán hái）要兴（xīng xìng）旺

２、填空：

《为人民服务》这篇文章先总述＿＿＿＿＿＿＿＿；再从⑴＿＿＿＿＿＿＿

＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑷＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

六、课外练习

１、背诵课文中自己喜爱的章节。

２、完成练习册。

【板书设计】

１、宗旨：完全、彻底地为人民服务

重於泰山

２、死的意义：

为人民服务轻于鸿毛

３、不怕批评，坚持好的，改正错的

４、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

５、寄托哀思，使整个人民团结起来