《为人民服务》第一课时教学设计

【教学要求】

１、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

２、学会本课７个生字和新词。

３、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【教学要求】

１、学习生字新词。

２、认识写作背景，初知课文内容。

【教学过程】

一、揭示课题，简介人物、背景

１、揭题。

２、简介人物：

张思德，１９３２年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。１９４４年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。

二、读课文，抓住中心

１、自读课文，用波浪线画出全文的中心句。

２、学习第一节。

３、自读第二节，思考：

⑴这段有几句话？每句话讲什么？

⑵仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？

⑶指导理解：

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

必有的人比。

（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。）

４、举了什么例子来说明？为什么举这个例子？

理解：

精兵简政──缩小机构，精简人员。

社会背景：

抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。

５、各自自由朗读课文，试着背诵。

三、学习第五节

１、指名读。

２、齐读课文：

想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思。

【板书设计】

死的意义──生死观

为人民服务坚持好的，改正错的

团结、战斗

寄托哀思，团结人民