《一夜的工作》教学设计

【教学目标】

１、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理崇敬和热爱之情。

２、有感情地朗读课文。

【教学重点】

体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。

【教学难点】

对后两个自然段的理解、体会。

【教学准备】

收集有关周总理的资料。

【教学过程】

一、生齐读课题，你想知道什么

二、新授

１、生默读课文，边读边想：

课文是从哪两个方面来写周总理的？

读完后，指名说，师板书：

２、课文哪几个自然段具体地描写了周总理的这两个方面？

（２～６自然段。）

３、自主、合作学习第２～６自然段：

（可个人学，也可同桌、小组合作学习。）

⑴认真读第２～６自然段。

⑵课文用了哪些例子说明总理的工作辛苦？用你喜欢的符号勾出句子，读一读，你从中体会到了什么？

（生自主、合作学习，师参与指导。）

４、全班交流：

⑴生自由读描写总理工作劳苦的句子，并说说自己的体会，如：

“一尺……一叠文件”。

（总理工作量大。）

“……公鸡……叫明了。”

（总理工作时间长。）

“他……不是……而是……思索，……想……，问……”

（总理工作非常认真负责。）

⑵指导学生有感情地阅读这些句子，读出对总理的崇敬热爱之情。

（师可范读。）

⑶指名生读描写总理生活简朴的句子，并说说体会，如：

“……室内陈设极其简单……如此而已。”

（总理办公室设置简单。）

“花生米……好像……而增加了分量。”

（理解句意：花生米究竟增加了分量了吗？它说明了什么？说明有了客人花生米都这么少，那总理一人时就吃得更少了。）

⑷你能试着读出你的体会吗？

（自读→指名读→有感情地齐读。）

５、作者在回来的路上，对自己说了什么？想对全世界说什么？自读７、８自然段。

６、指名读，齐读。

７、默读，你从中体会到了什么？

（抓注“新中国”、“中华人民共和国”理解体会，生自己说体会。）

８、请试着读出你的体会。

（或激动、或自豪、或热爱、崇敬。）

９、师范读，生有感情地朗读。

１０、你还有什么不懂的，请提出来。

（师生据质疑回答。）

三、拓展

１、目睹了总理一夜的工作，你想说些什么？请说一说，写一写。

２、说说你还了解总理的哪些事迹？