《一夜的工作》教学设计

【教材分析】

本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。

课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。

本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。

【教学要求】

１、使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。

２、学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。

３、学会生字新词。

４、能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。

【教学进程】

一、导入新课

１、同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终身牢记！１９９８年３月５日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗──

你是这样的人

把所有的心装进你心里，

在你的胸前写下：你是这样的人。

把所有的爱握在你手中，

用你的眼睛诉说：你是这样的人。

不用多想，不用多问，

你就是这样的人！

不能不想，不能不问，

真心有多重？爱有多深？

把所有的伤痛藏在你身上，

用你的微笑回答：你是这样的人。

把所有的生命归还世界，

人们在心里呼唤：你是这样的人！

２、相信这几句诗一定让咱们有所感触，自己再读一读这几句诗。一边读一边体会，诗的哪些地方让你有所触动？放开声音读一读。

３、说一说，这几句诗什么地方感动了你？

４、为什么我们会有这样的感动呢？今天就让我们一起走进总理的一夜，请看课文。

（齐读课题。）

二、整体感知课文

１、明确要求：

自己大声朗读课文《一夜的工作》，读的时候，注意把生字读准，把句子读通。一边读一边用心思考，读过之后，请你用一个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？听明白了吗？

２、学生轻声读课文。

３、好，同学们，读了、看了总理的一夜，假如请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受，你用哪个词语？请高举你的小手，让老师看到你那自信的神情。

４、根据学生交流板书有关词语。

５、小结：

老师相信，对于总理的这一夜，每个同学都会有自己独特而真实的感受。这是非常宝贵的。但是，对于总理的这一夜，光有这点感受是不够的，是吧？让我们从那么多的感受中选择其中的某一点（指点板书的那些词语），那是你感受和感触特别深的地方，抓住它，带着它，再走近总理的一夜看看，你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点，把它用波浪线画下来。可以轻轻地读，也可默读。

三、精读课文

１、默读课文，边读边画。

２、好的，所有的同学都已将自己的理解转化成了一条深深的波浪线，非常美丽的波浪线。老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？而且已经找到了一些细节？告诉大家。

３、组织学生交流：

⑴“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

找得非常准，一个字不多，一个字也不少。让我们一起读一读这位同学了不起的发现。

同学齐读一遍。

再读一遍。这样的文字，读一遍两遍显然是不够的，再读一遍，细细地读，不要放过一个字，一边读一边感受，你会发现，这一段话中突然有一个词从你的眼中跳出来，哪个词跳入了你的眼帘？把它抓住，不要放过了，知道吗？

同学再齐读。

告诉大家哪个词突然跳入了你的眼帘？

①引导理解“极其简单”：

假如把“极其”这个词儿换掉，你会换哪个词儿？怎样的简单？

“如此”？非常、特别、十分……这些显然不够，唯有“极其”才够味道。我们再读一读这句。（教师轻声地引读）“一张不大的写字台……”读──

②“高大的、宫殿式的”：

请大家放下语文书。你们由宫殿式的房子想开去，猜测一下，这间屋子原来的主人可能会是谁？

我告诉你们，同学们，原来这房子的主人是清朝最后一个皇帝溥仪的赦政王，什么是赦政王？就是管着皇帝的那位亲王。大吧？厉害吧？

再由此想开去，你估计这座屋子里面原来可能会有些什么？看过电视、听过故事，你由此想开去，可能会有什么呢？

同学们，由此想开去，这座高大的宫殿式的房子里面肯定会琳琅满目、金壁辉煌……但是，拿起书，当这座曾经是如此金壁辉煌、如此价值连城的屋子，现在成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们只看见──读──

如此而已。你说，这简单前面怎么能不加上“极其”这个词啊！也难怪“极其”这个词会首先映入你的眼帘。来，让我们再来读读这段话，再来感受一下总理这“极其简单”。

我们分明感受到了一种“极其不简单”的东西在我们的心中涌动，什么东西让你感受到极其不简单？

过渡：

还有很多地方使我们感到周总理的极不简单，请大家继续交流。

⑵“花生米并不多，可以数得清颗书，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。”

⑶“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

是啊，让我们再来感受一下周总理这专心致志，这一丝不苟，这认真负责的审阅。大家一起来读这一段话。

同学们，难道总理他这样认真负责审阅的仅仅是最后一个文件吗？不是，让我们随着老师的描述，进入这个简单而又极其不简单的晚上吧。

夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他──

夜很静，人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他──

东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他一句一句他……

⑷老师完全有理由相信，让你感动的地方彼彼皆是，比如……比如……学生读自己找到的句子。

四、小练笔

夜很静，周总理一句一句地在审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看，一边思索，在想些什么呢？用你的笔写下来，写在练习纸后面吧，用你的心去写，用你的想像去写，告诉自己，那是一个大国的总理，那是新中国刚刚成立以后的受命于危难之际的总理！上自国家大事，下自黎民百姓，他有多少多少的事要思考，他有多少多少的问题需要解决，想吧，写吧，写下来吧，写下总理的思考，也写下你对总理的那份感受和体验。

组织交流：

同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进总理的这一个夜晚，一起走进他的内心世界，让我们一起用心地去倾听总理在想些什么。

五、总结全文