福建省南安市洪濑中心小学 黄锦燕
【素质教育目标】
1、知识教学目标:
⑴生字:
烤、灌、焰、烘、填。
⑵新词:
烤鹅、灌进来、火焰、填满、暖烘烘。
⑶理解重点句:
①谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
②她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
2、能力训练目标:
⑴训练按事情发展的顺序分段,归纳段意。
⑵理解课文内容,初步掌握构思剧本的方法。
⑶有感情地朗读课文。
【学生活动设计】
1、分段,归纳段意,抓重点编写剧本。
2、学习小组合作学习,想办法朗读课文。
3、写一个片断作文,实际运用展开合理想象的写作方法。
【教学准备】
搜集有关如何当导演、如何扮演角色的资料。
【课时安排】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、整体感知,理解课文
1、板课题,明目标:
同学们,看到这课题,你们知道些什么?到底是一件什么事呢?为什么要大家学这一个故事呢?请四人学习小组合作学习,有目的地阅读,然后结合课文的“导读”、“预习”、“思考与练习”完成制定本课的学习目标。
卖火柴的小女孩2、听歌曲,做填空:
⑴拟定出学习目标后,教师接着配乐朗读,把学生带进童话所描绘的氛围中。
⑵播放儿歌《TY》,“最伟大导演少不了,找人选,去扮演……”激发学生当导演、去扮演的兴趣。
⑶我们该怎么想剧本呢?请各学习小组讨论,抓住课文的脉络层次,剧本就出现在你的眼前了。四人小组合作学习,讨论分段,归纳段意。
二、读中想象,试演童话
指导学生朗读课文,在练习中体会课文中破折号的用法,童话里的特殊背景。读中想象出小女孩的外貌特征及她的悲惨命运。
三、布置作业,练习巩固
1、读词语,并抄一抄。
2、朗读课文,进一步体会感情。
第二课时
〖教学目标〗
1、按照学法领会深刻词句,体会怎样展开合理想象。
2、自由想办法感情朗读课文。
〖目标完成过程〗
一、评演技,明目标
1、过渡:
“上一节课,大家都试演了童话,现在老师来检查检查一下。”
2、请一、两组表演:
他们演得怎么样?失败乃成功之母,他们为什么演得不够感人?
因势利导,总结出演不好的症结所在:
文章中词句没有细细品读。
3、板出本课的学习目标:
按学法领会深刻词句,体会怎样展开合理想象二、 议学法,自己评
1、指导学习课文第一段:
我们理解课文是按一定的方法去理解的。看,方法可多了。
⑴小女孩的细节描写你怎么理解?
(介绍并出示读课文找重点词理解的方法。)
⑵小女孩不愿回家的原因,你怎么理解?
(介绍并出示画图找对比理解的方法。)
⑶小女孩的头发描写你怎么理解?
(介绍并出示表演中体会理解的方法。)
2、这三个方法,你们喜欢哪一种?请学习小组自己好好品一品第一段。
让学生合作学习,寻找合适的方法体会一下第一段的关键处怎么演,为什么这样写,应如何读。
3、总结学法:
大家可聪明了,想一想,我们是怎么学第一段的。
(根据学生的回忆整理出学法:1、演一演;2、找一找;3、品一品;4、读一读。)
4、按学法自学二、三段,先演一演,再找一找,完成以下CAI课件的子页4的练习:
一、填空
第几次擦燃火柴看到什么说明什么
一大火炉渴望得到温暖
二烤鹅渴望得到食物
三圣诞树渴望得到欢乐
四奶奶渴望得到疼爱
五和奶奶一起飞走渴望得到幸福
二、较带点词语有什么不同
她终于抽出了一根。
她赶紧擦着了一大把火柴。
三、理解句子
1、她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(飞到什么地方?这说明什么?表达作者什么思想感情?)
2、谁也不几个“幸福”?第一个“幸福”指什么?第二个呢?体会作者怎样的思想感情。
四、我们该怎么朗读理解了的句子
领会了深刻的词句后,让学习小组各自在CAI课件的配合下,小组再从头到尾表演一次,然后自由想办法感情朗读全文。
五、做总结,学写法
今天,我们学会了什么?
(指导学生按目标来总结,让学生说出课文是怎样进行合理想象。)
学生补充完整板书,进一步体会课文的想象合理性。
六、做作业,再巩固
朗读课文,完成课后的练习。
第三课时
〖教学目标〗
1、围绕中心,学会课文的表达方法。
2、指导写一段学习通过合理想象来丰富作文内容的话。
〖目标完成过程〗
一、检查朗读
检查朗情况,质疑学生朗读的原因。
二、学习表达
1、这一篇童话,为什么那么感人?
2、为了让大家进一步感受到小女孩的悲惨命运,作者运作了什么表达方法?
3、合理的想象让童话使大家深受感动,你们想想也来试试这一写法?
三、学法迁移
指导学生写一段学习通过合理想象来丰富作文内容的话:
1、观察秋天校园的紫荆花。
2、学习小组展开丰富想象,说说紫荆花的静态和动态的美。
3、老师点拨,让学生分辨出哪些是合理的想象,并归纳出一些合理想象板在黑板上。
4、学生根据集思广义的合理想象进行片断练习:
知道:
她曾经看到多么美丽的。
四、布置作业
朗读课文,写一篇读后感。
【板书设计】
擦燃火柴次数:一二三四五
美妙的幻象:火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了
悲惨的现实(学生补充):寒冷饥饿孤单痛苦冻死东西,她曾经多么幸福地跟着奶奶一起飞到新年的幸福中去。
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