《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计

【教学目标】

１、能通读课文，了解故事内容。

２、能通过重点语句的品读，感受小女孩的可怜，从而产生对小女孩的深切同情。

３、能有感情地朗读１～４自然段。

【教学重点】

品读第一段中表现小女孩可怜的句子。

【教学难点】

理解句子“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

【教学过程】

一、导入

欣赏歌曲《 火柴天堂》：

１、师： 同学们知道这首歌在唱谁吗？这首歌的主人公就是著名的童话大师安徒生笔下的卖火柴的小女孩。

２、出示课题：

卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》是一篇非常感人的童话，同学们可能都听过故事或看过书。今天这节课我们再一起来靠近卖火柴的小女孩，进一步体会她悲苦的命运。

二、初读

１、师：请同学们打开课本，用你认为合适的方式读读这篇童话，哪些地方最让你感动，就多读几遍。

２、读了课文你有什么感受？

根据学生交流板书：

可怜

出示句子：

可怜的小女孩！

三、学习第一部分

１、师：快速小声地读读１～４自然段，想想你从哪些地方感受到小女孩的可怜，可以用笔划出来，然后认真地读一读，把你的感受读出来。

２、学生交流：

教师根据学生交流，随机点拨，并指导朗读，体会小女孩的可怜。

重点体会以下句子：

⑴“冷”句：

①在这又冷又黑的晚上，一个光着头……走着。

连读１、２句。

②小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一快……

③她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

⑴“饿”句：

①“这一整天，谁也没有买过她一根火柴……”从这句话中你读懂了什么？

（一整天，一根，一个。）

饿，可怜。

随机指导朗读。

还有说明他可怜的地方吗？

（“没人爱”。）

②“她不敢回家……”

小结：

刚才，我们从小女孩的冷、饿、没有人疼爱，体会到她很可怜。文中还有一些句子也能说明小女孩可怜，但没有直接写出来，如果同学们能认真仔细地如一如，一定也能领会。

３、再仔细地读一读，你会有新的发现：

⑴“那是一双很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。”

读读、说说你的理解。

引读：

连自己的一双鞋都没有，即使是一双拖鞋也不是自己的，多么“可怜的小女孩！”

（很能干，一仔细读，就马上把那些的难懂的句子读懂了还有么？）

⑵“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些”。

师设疑：她忘不了什么？为什么忘不了，没有注意是什么？为什么不注意自己的美？

指导朗读、读出美、渴望、连读。

四、回归整体

１、学生归纳：

这一部分从哪几个方面写出来小女孩的可怜？

板书：

冷、饿、孤苦

２、是啊，课文用生动的语言，向我们展现了一个饥寒交迫的小女孩，在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面，她是多么可怜哪。让我们一起来读一读刚才学的这段话。

有没有同学要提醒一下大家，怎样才能读好这段话？齐声感情朗读１～４自然段。

五、略学第三段

１、这可怜的小女孩，她最后结局怎样呢？

（冻死了。）

是啊，这就是小女孩悲惨的结局。

（出示挂图。）

２、自由读最后一节，找找小女孩死的时候的神态是怎样的？

（带着微笑死了！）

３、悬念：

为什么这么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？作者为什么要这样写呢？下节课我们再学习。