山东省济宁市黄家街小学 牟鸿彬
【教材分析】
这篇课文是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴的亮光中看到的种种幻象。这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。
【教学目标】
1、学会6个生字,能正确读写下列词语:烤鹅、火焰、火柴梗、填满、橱窗、灵魂、饥饿。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受卖火柴的小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。
4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
【重点、难点】
最后三个自然段中两句含义深刻的话。
1、“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”
2、“她曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。”
【教学准备】
1、搜集有关安徒生及他的童话故事。
2、多媒体课件。
【教学时间】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景、导入新课
我发现同学们的脸上都洋溢着幸福的微笑,谁来告诉大家你因为什么觉得幸福?今天我们一起来认识一位小女孩,看看她生活的幸福吗?
板书:
卖火柴的小女孩这是一篇童话故事,课文的作者是安徒生,喜欢童话的孩子们能给大家介绍一下安徒生吗?
教师展示课件。歌曲《卖火柴的小女孩》。
二、检查预习,整体感知
1、同学们都已经预习了课文,谁来告诉老师,这篇课文主要讲了一件什么事?
2、指名回答。
三、再读课文,加深理解
1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢?
⑴指名读。
文中说到了大年夜,告诉老师在大年夜你都做些什么呢?咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢?
⑵出示课件,谈体会。
(小女孩卖火柴的录像片段。)
⑶指导有感情地朗读。
(想想我们应该带着怎样的感情去读呢?)
2、在这样又黑又冷的大年夜里,小女孩为什么不回家呢?
⑴指名读。
⑵师范读。
(小女孩实在是太可怜了,老师也想读一读这一部分,请同学们闭上眼睛想象一下,你的脑海中会出现怎样的画面?)
⑶指名说。再读。
四、学习点燃火柴的部分
1、可怜的孩子在风雪中卖着火柴,又冷又饿却不敢回家,小手几乎冻僵了,于是她擦燃了火柴,在微光中,她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴?都看到了些什么?
五次。
板书:
火炉烤鹅圣诞树奶奶2、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读,体会这些幻景给你的感受是什么?
(幸福、美好、温馨、美妙。)
3、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。
(出示课件:火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。)
⑴眼前这种种美好的幻景深深地打动了我,你喜欢哪一次幻景呢?请把你最喜欢的多读几遍。
⑵指名朗读。
4、小女孩为什么会产生这些美好的幻景?
⑴小组交流。
⑵汇报。
⑶师小结:
是啊,在现实生活中小女孩只有寒冷,痛苦,饥饿和孤苦。然而,火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时,想起了唯一疼爱她的奶奶,于是小女孩情不自禁的叫出声来,体会小女孩当时的心情,想想该怎么读第10自然段。
(激动、渴望、乞求。)
播放课件:
朗读。
五、学习“冻死街头”的部分
多么可怜的小女孩,就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。
(齐读。)
1、小组讨论:
出示投影:
课后思考题:根据你对课文的理解,谈谈自己的看法。
2、指名回答。
六、总结
这节课,我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下,希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识,充实自己的生活。
【板书设计】
卖火柴的小女孩
安徒生
火炉烤鹅圣诞树奶奶
太冷了太饿了没有快乐没有幸福
中考 高考名著
常用成语
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