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《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计

山东省济宁市黄家街小学 牟鸿彬

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【教材分析】

这篇课文是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴的亮光中看到的种种幻象。这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

【教学目标】

1、学会6个生字,能正确读写下列词语:烤鹅、火焰、火柴梗、填满、橱窗、灵魂、饥饿。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感受卖火柴的小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

【重点、难点】

最后三个自然段中两句含义深刻的话。

1、“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

2、“她曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。”

【教学准备】

1、搜集有关安徒生及他的童话故事。

2、多媒体课件。

【教学时间】

3课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景、导入新课

我发现同学们的脸上都洋溢着幸福的微笑,谁来告诉大家你因为什么觉得幸福?今天我们一起来认识一位小女孩,看看她生活的幸福吗?

板书:

卖火柴的小女孩

这是一篇童话故事,课文的作者是安徒生,喜欢童话的孩子们能给大家介绍一下安徒生吗?

教师展示课件。歌曲《卖火柴的小女孩》。

二、检查预习,整体感知

1、同学们都已经预习了课文,谁来告诉老师,这篇课文主要讲了一件什么事?

2、指名回答。

三、再读课文,加深理解

1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢?

⑴指名读。

文中说到了大年夜,告诉老师在大年夜你都做些什么呢?咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢?

⑵出示课件,谈体会。

(小女孩卖火柴的录像片段。)

⑶指导有感情地朗读。

(想想我们应该带着怎样的感情去读呢?)

2、在这样又黑又冷的大年夜里,小女孩为什么不回家呢?

⑴指名读。

⑵师范读。

(小女孩实在是太可怜了,老师也想读一读这一部分,请同学们闭上眼睛想象一下,你的脑海中会出现怎样的画面?)

⑶指名说。再读。

四、学习点燃火柴的部分

1、可怜的孩子在风雪中卖着火柴,又冷又饿却不敢回家,小手几乎冻僵了,于是她擦燃了火柴,在微光中,她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴?都看到了些什么?

五次。

板书:

火炉烤鹅圣诞树奶奶

2、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读,体会这些幻景给你的感受是什么?

(幸福、美好、温馨、美妙。)

3、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。

(出示课件:火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。)

⑴眼前这种种美好的幻景深深地打动了我,你喜欢哪一次幻景呢?请把你最喜欢的多读几遍。

⑵指名朗读。

4、小女孩为什么会产生这些美好的幻景?

⑴小组交流。

⑵汇报。

⑶师小结:

是啊,在现实生活中小女孩只有寒冷,痛苦,饥饿和孤苦。然而,火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时,想起了唯一疼爱她的奶奶,于是小女孩情不自禁的叫出声来,体会小女孩当时的心情,想想该怎么读第10自然段。

(激动、渴望、乞求。)

播放课件:

朗读。

五、学习“冻死街头”的部分

多么可怜的小女孩,就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。

(齐读。)

1、小组讨论:

出示投影:

课后思考题:

根据你对课文的理解,谈谈自己的看法。

2、指名回答。

六、总结

这节课,我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下,希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识,充实自己的生活。

【板书设计】

卖火柴的小女孩

安徒生

火炉烤鹅圣诞树奶奶

太冷了太饿了没有快乐没有幸福

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