《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计

【教学目的】

１、理解课文的主要内容，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

２、体会作者由现实生活所展开的合理想象。

３、学会本课的６个生字，掌握１９个新词。

４、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。

５、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

１、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

２、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

【教学时间】

二课时。

【教学准备】

多媒体课件若干。

【教学设计】

一、情景导入，激发学生兴趣

播放ＦＬＡＳＨ《火柴天堂》，导入新课，板书课题：

卖火柴的小女孩

二、播放课件，学生感知课文

１、播放《卖火柴的小女孩》故事课件，学生思考大屏幕出示问题：

⑴课文写了一件什么事？

⑵小女孩是怎样一个人？

⑶课文中你感受最深的是什么？

２、引导学生回答。

三、学生用自己喜欢的方式读课文，质疑问难

四、学生合作思考

１、小女孩共几次擦燃了火柴，每次她看到了什么，为什么会看到？

（分五个小组学生讨论，师板书。）

２、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？

五、汇报交流

１、交流第一次擦燃火柴（结合演示课件）：

⑴提问：

小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第５自然段。

在给学生充裕的时间默读思考后，老师逐题和学生一起讨论。

⑵小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？

因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。

在学生理解完这一问题后，老师可以让学生有感情地读读第５自然段的前４句话。

⑶她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？

老师要引导学生体会小女孩当时的心理，可以追问：当小女孩看到大火炉时，她什么心情？老师指导学生用轻快的语调来表现小女孩在幻象中的欢乐。

老师还要引导学生能联系第一段的内容，把美妙的幻象和悲惨的现实对照起来，体会小女孩的处境。可以追问：小女孩为什么会看见大火炉？学生就会联系第一段的内容理解到在冰天雪地的大街上，光着头赤着脚的小女孩已经走了一天了，她的一双小脚冻得红一块青一块的。她在走投无路的情况下，在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。在寒冷的现实中小女孩渴望得到温暖，才在幻象中看到了大火炉。

⑷后来结果呢？

老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。

⑸指导感情朗读：

在上面几个教学环节中，老师已经指导学生边体会边有感情地朗读课文了。这里可以先让学生练习把第５自然段完整读一遍，再指名读，老师略加评议。

⑹总结学习方法：

提问：

同学们回忆一下我们刚才是如何学习第５自然段的？

老师可引导学生一起总结出学习的步骤：

先带着问题默读思考，然后回答问题谈体会，最后练习有感情地朗读课文。

２、仿例交流第二至五次。

六、升华提高

１、提问：

小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗？为什么？

这是小女孩在擦燃火柴时看到的幻象，不是实在的事物，而是作者的想象。在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她是多么渴望得到温暖，得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐，得到圣诞礼物，她是多么想念疼爱她的奶奶啊！火炉、烤鹅、节日的欢乐、奶奶的疼爱，都是她平时渴望得到而又根本无法得到的东西，只能在她临死之前的幻觉中才出现。

在学生理解到这儿后，老师可以追问，从幻象与现实的对比中，你体会到什么？

学生从强烈的对比中就会深刻体会到小女孩的可怜和悲惨，对她寄寓了无限的同情。

２、学了这篇课文，你的感受是什么？或者你想对小女孩说些什么？

（欣赏诗歌《你别问，这是为什么》，或者适时出示《火柴天堂》课件。）

七、课外拓伸

１、用自己喜欢的方式如作文、漫画、录音采访等形式，表现《我和ＸＸ比童年》（可以是课文中的小女孩，爸爸，爷爷……）。

２、关注世界，从各种媒体关注世界，通过各种媒体收集资料，寻找２１世“卖火柴小女孩”。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。

【补充资料】

安徒生（１８０５～１８７５）１９世纪丹麦著名童话作家，全名为汉斯·赫里斯蒂安·安徒生，出生在丹麦中部奥登塞镇的一个鞋匠家里。他年少丧父，靠母亲替别人洗衣服维持生活。但是，贫困的生活并没有吓倒年少志高的安徒生。十四岁时，他离开了家乡，到首都哥本哈根自寻出路。后来，在朋友的帮助下，得到一份奖学金，十七岁正式上学。同年发表了诗《阿尔芙索尔》，从此走上文学创作道路。

安徒生一生创作了一百六十多篇童话和故事。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。著名的作品有《柳树下的梦》、《海的女儿》、《皇帝的新衣》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。在这些童话里，他对劳动人民的苦难和不幸遭遇寄寓深切的同情，对达官贵人的虚荣、残酷和腐败作了无情的揭露，对幸福生活充满了向往。安徒生的天才在于他把许多日常生活中的事情引进了他的童话里。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候，她就被赶出家门到街上求乞。但她不愿求乞，又不敢回家，就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖。几十年后，安徒生怀着对母亲深切的同情，对世道的不平，写出了充满泪水的童话故事《卖火柴的小女孩》。在三十七年的创作生活中，每逢圣诞节，他总有一本新的童话集出版，作为献给孩子们的礼物。他的童话集被翻译成许多种文字，为世界各地的儿童和成人所喜爱。