《凡卡》教学设计

【教学要求】

１、通过理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活的思想感情。

２、学习通过凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，了解他的内心。

３、学习本课生字词。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点】

１、理解凡卡的信的内容。

２、理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

【教学时间】

３课时。

【教学时间】

第一课时

一、提示课题

１、板书课题：

２、课文中的凡卡·茹科夫是凡卡的姓名。

二、检查预习

１、《凡卡》这篇课文的作者是谁？写的是什么时候的事？

２、用生字卡片检查生字读音。

３、指名说说课文中哪几个自然是凡卡写信的内容。

４、把凡卡写的信连起来读一读。

三、再读课文，理清课文条理

１、提出自学要求：

再认真读读课文，想一想，课文中除了凡卡写的信的内容外还写了一些什么，如果给课文分段，应该怎样分。

２、学生按要求阅读思考，教师辅导答疑。

３、讨论交流：

⑴课文中除了凡卡写的信的内容，还写了什么？

⑵这篇课文可以怎样分段？

４、指名按分段朗读课文。

四、学习第一段

１、学生自学后讨论：

从第一段中你知道什么？凡卡是偷偷写信的，你是从什么地方看来的？

２、练习朗读第一段。

五、布置作业

第二课时

一、复习旧课

１、听写词语。

２、指名朗读第一段。

二、自学第二段，理清第二段的层次

１、提出自学要求：

第二段比较长，凡卡写写停停，边写边想。大家认真读一读，看看这一段可以分为几层。

２、学生自学后讨论，将第二段分成三层。

３、请同学们注意，第十、十一两个自然段都没有后半个引号，这是因为第十、十一、十二这三个自然段是第三层。

三、逐层朗读，理解第二段的主要内容

１、指名朗读第一层。

２、这一层讲了哪些内容？

３、指名朗读第二层。

４、这一层讲了哪些内容？

５、指名朗读第三层。

６、这一层的主要内容是什么？

四、重点讨论，加深对第二段的理解

１、根据信的内容，说说凡卡受了哪些苦。

２、在写信的过程中，凡卡想起了哪些事？他为什么会想起这些事？

３、把凡卡写的信的内容和他写信时想到的内容对照读一读，你们有什么体会？

五、练习有感情地朗读第二段

１、各人自己练习朗读。

２、鼓励学生当众朗读，可以自由选择朗读某个部分。

六、布置作业

第三课时

一、学习第三段

１、指名朗读第三段。

２、凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？为什么收不到？

３、读到课文的最后一个自然段，你们有什么体会？

４、练习有感情朗读第三段。

二、读句子，体会凡卡的内心活动

１、出示课后第二题，让学生体会。

２、指名说说从带点词语中体会到凡卡的内心活动。

三、巩固生字词

１、抄写词语。

２、听写词语，同座互相批改。

四、布置作业

抄写词语。