《凡卡》第二课时教学设计

【教学内容】

凡卡的信文内容。

【预设目标】

１、通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭受的非人折磨。

２、学会质疑问难的本领，养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。

【教前准备】

文字投影。

【教学过程】

一、引入

今天我们继续学习《凡卡》通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，《凡卡》一文是按（）的顺序写的。

（写信前、写信时、写信后。）

二、学习写信部分

现在我们先来学习信文的内容，信文的内容是文章的３、８、１０、１１、１５小节。

自读信文的内容，想想你读懂了什么？哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句，反复读几遍，想想，为什么给你留下深刻的印象。

１、自己读。

２、同桌互说。

３、交流。

三、学习３小节

这一小节讲了什么？你从中明白了什么？该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼？反复读。

四、学习８小节

还有哪一段也给你留下了深刻的印象？

这一段主要讲了什么？

（悲惨的学徒生活。）

他到底受了什么苦？如果是分四人朗读，该怎样分配任务？

学生自己分配任务读。

交流你们是怎样分配任务读的，为什么？

这段内容是讲了凡卡所受的苦：挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家。

学习挨打：

１、凡卡为什么挨打？请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的？

２、交流：

不知不觉说明了什么？随手捞起的家伙可能是什么？说明了什么？

３、读好圈划出来的词语。

同样的方法学习挨饿和睡不好觉。

五、朗读

确实，凡卡的学徒生活惨不忍睹，他从心底发出了声声呼唤──学生读。

只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡愿意干任何事情。他说，我会──

六、凡卡的形象

学到这儿，我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡，看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡，看到了孤独地走在大街上去打旧的凡卡，在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢？

七、学习１１小节

学生交流：

莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。

八、朗读

莫斯科很大莫斯科很繁华，但莫斯科没有凡卡的立锥之地，他梦寐以求地就是回到乡下，回到爷爷身边，他在信的结尾发出声声呼唤，哀求爷爷带他回家，齐读。

九、总结

凡卡的信真是字字血，声声泪，那么凡卡到底有没有回到乡下，凡卡的乡下又是怎样的呢？我们下节课再学。