《鲁滨孙漂流记》教学设计

【重难点、关键】

学习课文，了解课文内容。

【教具准备】

１、课文插图投影。

２、有关课文内容的录相。

【课时划分】

一课时。

【教学过程】

一、谈话

同学们，你们喜欢探险吗？喜欢看探险小说吗？请你谈一谈。

二、自由读文，扫清孛词障碍

１、生自由读文，划出生字词拼读。

２、遇到不理解的字词，请查字典或联系上卞文解决。

３、检查字词掌握情况：

⑴字音：

木筏、恐怖。

⑵字意：

天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。

流落：漂流、伦落。

木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。

容身：藏身。

简陋：（房屋、设备等）简单、粗陋、不完备。

野蛮：不文明的，未开化的。

叛乱：武装叛变。

４、指名逐节读文，正音。

三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容

课文讲的是鲁滨孙在──次意外中漂流到一个荒无人烟的小岛，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地返回了英国。

四、自由读文，试着给每一小段加个小标题

生述师板，也可让生上来板书：

１、爱冒险；

２、落困境；

３、找食物；

４、搭帐逢；

５、定居；

６、养猎物；

７、发现野人；

８、收野人；

９、救船长（回祖国）。

五、选择自己喜爱的部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么

（从悟鲁滨孙的品质方面谈。）

生：我从第一自然段“碰到很多危险，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个很勇敢的人。

板书：

生：我从第三自然段“他就找了一些木头做成木筏……、一丝安慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。

板书：

生：我从第四自然段“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐心的人。

板书：

七、齐读全文

八、指导口头简要复述故事

九、作业

１、把故事讲给家人听。

训练学生概括和说的表达能力。

２、阅读《鲁滨孙漂流记》原著。