《鲁滨孙漂流记》教学设计

【教学目的】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、了解课文主要内容，培养战胜困难的勇气，激发对生活的热爱之情。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、导入

同学们，上学期我们学习了《向命运挑战》这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的勇气，顽强的斗志，给我们留下厂深刻的印象。今天，我们再来结识—位与困难作斗争的勇士，他就是在荒无人烟的小岛上生活了二十多年的鲁滨孙。

板书课题：

二、检查预习

１、通过预习课文，查找资料，你们对鲁滨孙知道了些什么？

（学生自由说说，如，课文是长篇小说的缩写，小说中的其他内容等。）

２、指名读课文，指导读正确、读流利。

三、自读课文，理解内容

１、光阅读课文前的“阅读提示”，明确阅读要求，然后按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。

２、把不理解的语句画下来。

四、小组合作学习

自由组合，三、五人一组，先交流对画出的难理解语句的理解、再讲讲鲁滨孙的故事。

五、重点朗读感悟

１、仔细阅读第２～８自然段，思考鲁滨孙在荒岛上生存下来克服了哪些方面的困难。

２、师生共同讨论，从“食物、住的、安全”等方面进行归纳，使学生认识到：这是生存下来的必备条件，为此，鲁滨孙想了不少办法，很不简单。

３、交流体会：

引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经历中，感悟学会生存的道理如，要有生存的勇气，要善于因地制宜地想办法，要不断改善生存环境。

六、推荐原作，拓展阅读

英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说。如果有兴趣，可以找原作读一读。原作中的内容比课文丰富得多，也有趣得多，读了一定会更有收获。