《鲁滨孙漂流记》教学设计

【素质教育目标】

１、知识教学点：

读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

２、能力训练点：

学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

３、德育渗透点：

培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

４、美育渗透点：

体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

【学法引导】

１、教师教学法：

激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

２、学生学法：

通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。

【重点、难点、疑点及解决办法】

１、重点、难点：

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

２、疑点：

鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？

３、解决办法：

重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。

【师生互动活动设计】

１、教师活动设计：

⑴引导学生读课文，初步感知课文内容。

⑵帮助学生了解有关背景知识。

２、学生活动设计：

⑴自读课文，了解课文讲了一件什么事。

⑵讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。

【教学步骤】

一、揭示课题

１、板书课题：

２、解题：

“漂流”什么意思？

（随着水浮动。）

读了课题，你想知道什么？

二、整体感知

１、自读课文，思考：

课文讲了一件什么事？记下疑难问题。

２、检查自学情况：

⑴本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

⑵质疑，梳理问题。

三、细读课文，深入理解课文

１、默读课文，思考：

鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

２、同座交流。

３、全班交流：

遇到困难：

冷、饿、野人的威胁。

解决办法：

搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：

鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。

４、朗读课文：

读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。

５、质疑、解疑。

（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节。）

四、总结、扩展

１、鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？

（启发联系实际谈。）

２、你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

五、布置作业

找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。