《汤姆·索亚历险记》教学设计

【学习目标】

１、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

２、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

３、初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

４、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

【学习重难点】

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、猜书的内容，激发读课文的兴趣

（多媒体打出关于《汤姆·索亚历险记》这本书的封皮。）

教师简介：

《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？

（学生猜测。）

二、阅读梗概，了解小说内容

１、理解“梗概”的意思。

２、自由阅读梗概，了解小说内容：

教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。

三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点

１、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

２、再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

⑴你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？

⑵你认为精彩片段“精彩”在什么地方？

引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。

四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣

１、通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？

２、看课后的泡泡３（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？

３、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

４、鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。