《山中访友》第一课时教学设计

【教学目标】

１、学会本课８个生字，正确读写有关的词语。

２、有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

３、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。

４、学习作者运用的比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

【教学重点】

１、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。

２、学习表达感情的方法。

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

１、在以前，我们学过《寻隐者不遇》 这一首诗，还记得吗？请大家背一背。

２、请说一说这首诗讲了什么？

（诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，不知到底在什么地方，最后没找到。）

３、假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？

４、你喜欢在山里做些什么呢？

５、如果同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访了怎样的朋友？就请我们来共同欣赏李汉荣的《山中访友》。（出示课题。）

二、初读课文，整体感悟

１、请同学们读课文，注意读准字音。

２、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

３、指名学生朗读课文，其他同学边听，边在这些 “朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友。

⑴作者在山中拜访了哪些“朋友”?

⑵表达了作者怎样的感情?

４、反馈，简单地说说这篇文章的大致内容。

（大自然的朋友：山水、植物、动物、风云雷雨等。）

三、学习“出门”，感受心情

１、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。

（心情好；高兴。）

２、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？

出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！

⑴自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。

⑵理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

⑶带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径……