“祖国在我心中”单元教学设计

【主题单元教材整体解读】

一、单元主题

人教版《语文》六年级上册，第二单元课文围绕着“祖国在我心中”这个专题安排了四篇课文。詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。四篇课文都是歌颂炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀。配合本组专题，还有“口语交际·习作”、“交流平台”、“回顾·拓展”、“展示台”都是紧紧围绕“祖国在我心中”这一主题安排的，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。这是一组培养学生热爱祖国的好教材。

二、学情分析

现在升入六年级的学习，是小学的最高年级，学生除了自豪以外，学习还有一定的压力，因为除了学习更多、更深的知识以外，还要将六年的知识进行归纳和总结。不过学生掌握了一些良好的学习方法。积累了一定数量的语言知识，部分学生对爱国人物、爱国名句，爱国的故事，以及对祖国的屈辱史和辉煌成就也有所了解，对分析课文、理解文章的内涵奠定了一定的基础。

【主题单元目标解读】

１、会认、会写本组课文的生字。能正确读写文中出现的词语。

２、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。

３、能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词语在表情达意方面的作用。

４、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

５、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。

【课时安排】

教学本组课文教材，安排１２课时，其中精读课文４课时，略读课文３课时，口语交际１课时，习作２课时，回顾·拓展２课时。

【主题单元教学构想】

根据新课改理念和单元主题，按照整体──部分──整体的基本结构进行设计：

第一部分

整体感知把握模块

首先阅读单元导读让学生弄清本组课文的主题和学习要求，做到学习有的放矢。然后浏览四篇课文了解课文的主要内容，并在初课文的基础上扫除字词障碍。为了让学生对祖国有更深刻的了解，布置学生搜集资料。

（爱国的名言警句、爱国图片、爱国故事、爱国诗歌、爱国歌曲以及祖国的荣辱史。）

第二部分

部分体验感受爱国情怀

如何更好的理解和感悟课文内容，我从下面几个方面对本组课文进行设计：

一、抓住语言文字进行品读，悟情

如学习《詹天佑》一课，为了让学生感受詹天佑的爱国情怀，我设计了两个思考题：

１、詹天佑在什么情况下接受修筑京张铁路的？

２、他史怎么修筑京张铁路的，遇到什么困难，带着这两个思考题品读课文。让学生在读中感知、读中品味、读中领悟。

二、抓住文章的重点词语进行体会

抓住文章的重点词语体会是理解课文的重要方法。如学习《怀念母亲》一课，为了让学生反手作者对两位母亲的敬意和爱慕，我引导学生抓住“”频来入梦“凄凉”“甜蜜”“一直”来感受作者的爱国情怀。

三、搜集信息资料，促进阅读教学

收集信息资料是激活我们语文知识的源头，为提高语文素养打好基础。如《中华少年》这首诗歌中有几个重大的历史事件，学生不清楚，于是借助网络，学生弄清了“船上航船”“春天的故事”的重大历史事件。

四、通过朗读体会人物情感

《中华少年》这是一首充满激的诗歌，教学中，让学生以充沛的感情来朗读诗歌，用不同的形式朗读诗歌，让学生的情感和作者的情感产生共鸣。

五、开展语文实践活动提高听、说、读、学的能力

搜集资料，办手抄报丰富学生的知识，增强学生的爱国情怀。

六、读写结合，读中有写，写中深化读

让学生把自己的爱国情怀抒发出来，安排学生写一篇关于“祖国在我心中”的演讲稿并在班上交流。

七、回顾交流，整体感悟

交流平台：

１、本组课文表达了炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀。回想一下，他们当中的哪些人，哪些事打动了你。

２、在活动中遇到了什么困难？是怎样克服的，收获到了什么？

展示台：

对学生的成绩给予肯定。

八、教学资源包

１、ＰＰＴ课件《詹天佑》《怀念母亲》《彩色翅膀》《中华少年》。

２、完成练习册。

【教学反思】

学生通过对本组课文的学习，对如何热爱祖国有了深刻的了解，作为小学生爱国并不是要作出轰轰烈烈的大事，而是从身边的小事作起，来饯行自己对祖国的热爱。通过上网查到资料，积累了爱国的诗歌和名句，对祖国的荣辱史也有了更多的了解。在搜集资料的过程中还遇到很多的困难，如没有电脑无法查资料，有如父母不理解等等。总之只要能获取知识什么困难都能克服，什么委屈也能承受。