《回顾·拓展二》教学设计

【教学目标】

１、善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。

２、交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。

３、积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。

【课前准备】

１、整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。

２、展示活动前，师生共同设计布置展示区域。

交流平台

一、忆课文，交流收获

１、用直线将相关的词语连起来，并说说理由：

季羡林京张铁路

詹天佑《怀念母亲》

雷达兵蝴蝶

小高授粉

２、回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。

３、引导评议：大胆表达自己的真情实感。

二、谈活动，交流感受

１、谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？

２、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

３、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。

４、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。

５、谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？

６、以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。

日积月累

１、身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。

２、出示日积月累中的名人名言：

⑴自由朗读这些名人名言。

⑵选择其中的一两句名言，说说含义。

⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？

①我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

这是选自１９４９年４月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

②我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

这是１９８１年２月１４日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

③唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。

④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

⑷朗读并背诵这些名言，进行语言积累。

３、交流自己收集的爱国格言或古诗词：

⑴朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

⑵介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。

⑶以小组为单位互相交流积累。

展示台

一、展示准备

１、观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？

２、分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。

３、以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。

４、各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。

（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）

二、举行“祖国在我心中”展示会

１、各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。

２、组织学生进行参观学习。

３、评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。