《少年闰土》教学设计

【教学目标】

１、学会本课７个生字，认识３个生字，能正确书写指定词语。

２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

３、理解含义深刻的词句，体会课文的思想感情。

４、用较快的速度阅读课文。

【教学重点、难点】

通过理解课文含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化；从闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题，简介作者

二、交流字词的学习

解词：

其间：其中。

素：向来。

便是：就是。

无端：无缘无故。

如许：如此。

希奇：稀奇。

三、指名读课文，理清课文的层次

四、有感情地朗读课文

第二课时

一、分析题目

闰土：

１、身份；

２、年龄；为什么叫“闰土”？

二、朗读课文，师生分析

１、“我”与闰土的相识的原因：

⑴不同的社会地位：“我”──富家少爷；闰土──穷苦农民的儿子。

⑵闰土的外貌描写。

２、“我”为他的到来感到高兴，为什么？

⑴年纪相仿。

⑵捕鸟、月下看瓜、捡贝壳、看跳鱼。

３、教师总结。

三、学习第三部分

“我”与闰土的关系很好，“我”的心情：

由盼到见。

“我”第一次见到闰土时，他的外貌描写。

四、文中两次写闰土的外貌，作用是什么

你有什么体会？

五、课文闰土给“我”讲了几件事

总结闰土的性格特点。

（勇敢机智、聪明能干、知识丰富。）

“无穷无尽的事”指什么？

“我”与闰土相比，有什么不同？

六、总结全文

１、课文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？

２、总结学法：

快速阅读。

七、布置作业

有感情地朗读课文。