《少年闰土》第一课时教学设计

【教学目标】

能理解课文内容，联系上下文和个人生活阅读经验理解含义较深刻的句子，能感受到闰土鲜明的个性特点和“我”对他的羡慕及称赞，能有感情地朗读课文，并进行积累。

【教学重点】

师生共同品读赏析文中的重点句段，体会作者所表达的思想感情，学习通过典型事例刻画人物个性特征的表达方法。

【教材说明】

本文选自鲁迅先生写的短篇小说《故乡》中的一段。题目是编者加的，课文中的“闰土”，是小说中“我”少年时代的朋友。闰土生活在半封建半殖民地的旧中国，当时在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国农村凋敝，农民生活非常困苦。课文节选的是“我”回忆闰土少年时代和“我”相处的几件十分愉快的事情，刻画了一个海边农村少年可爱的形象。

【教学设想】

课文所表现的人物与学生是同龄人，易于被学生接受和喜爱，为较好地体现语文教育的生命性和人文性，学习本课时重在引导学生品读课文重点语段，并表达个人的阅读体验，同时注意引导学生在学习中进行语言积累，养成善于积累的好习惯。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

一、谈论课题入课

在文中找一找：

闰土这名字有什么来历？

二、学习描写闰土外貌的语段

１、出示幻灯片“与闰土初识”，学生读一读描写闰土外貌的句子，说一说：

你从这些描写中获得哪些信息？

２、指导朗读：

把闰土作为你的好朋友来介绍介绍。

３、引导背诵：

根据提示，对闰土的外貌做介绍。

三、概括课文所写的四件事

１、出示幻灯片“与闰土熟识”：

学生快读课文，找一找：

闰土主要给我讲了哪几件事？引导学生用小标题形式概括出来。再找一找：哪件事写得最详细？

四、导读“瓜地刺猹”的两个语段

１、同桌分角色朗读闰土与“我”关于“瓜地刺猹”的对话，揣摩人物各自的内心感受。

２、分“闰土”和“我”两个方面做交流：

相机指导朗读。体会难理解的语段“我那时并不知道……”和重点语段““我素不知道天下有这许多事……”的意思。

３、品读“我”想象闰土月夜刺猹的语段：

听读后说说给自己留下深刻印象的词句，并指导朗读。自由读，练习背诵。

五、练习写话

通过与闰土的结识，你想对他说点什么心里话？请写一写。