《少年闰土》第二课时教学设计

【教学目标】

１、学会本课７个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。

２、用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。

３、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

４、理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。

【教学重点】

在用比较快的速度阅读课文，了解主要内容的基础上深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情，能够有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解含义深刻的句子。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

一、创设情境，激发学生对闰土喜爱地感情

１、多媒体出示图片：

教师描述画面后，要求学生找出闰土讲的四件事。

２、教师范读课文。

３、学生快速阅读课文，概括这四件事。

二、引导学生自主选择最感兴趣的部分学习，理解课文，读出感情，感知人物形象

１、分小组讨论，自主选择学习的方式、方法，以组为单位谈理解，说感受，练习把选出的段落读出感情。

２、学生汇报学习成果，教师进一步引导学生通过有感情的朗读，体会文章的思想感情，帮助学生积累语言。

下面是文中重要内容的学习，实际顺序以课堂上学生的选择为主：

⑴捕鸟：

①引导学生想象闰土捕鸟时的情景，不仅把这件事情读出趣味来，还要能演示出来。

②了解作者的写作特点。

③对学生进行环保教育。

⑵捡贝壳、看跳鱼儿：

①引导学生感受闰土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，体会闰土在讲这两件事时的神情，指导学生展开想象，指导朗读。

②重点理解“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”这句话，想象“鬼见怕、观音手”的样子，指导朗读。

③出示图片感受贝壳色彩的鲜艳丰富。

⑶看瓜刺猹：

重点指导朗读“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”和“看见猹了，你便刺，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”感受紧张、惊险、刺激的情境，体会闰土的感想。

三、运用多媒体手段，理解重点句子，体会我对闰土的羡慕赞美之情

四、小结

五、运用多媒体手段，指导学生朗读课文第一自然段，想象画面，体会文中描绘的意境

【板书设计】

捕鸟

少年闰土拾贝

刺猹

看跳鱼儿