《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计

【教学目标】

１、理解“追悼、吊唁、恍然大悟”等词的意思

２、初步学会抓关键词理解含义深刻的句子的方法

３、通过感情朗读，感受鲁迅先生处处为人民大众着想，不怕危险勇于与旧思想、恶势力作斗争的崇高品质。

【教学过程】

一、话说鲁迅

图片出示，简介鲁迅。

二、感知鲁迅

１、读第一段。

２、质疑。

三、走近鲁迅

１、为什么鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？

出示句子：

的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人得多。

２、同桌交流，梳理文脉。

四、走进鲁迅

１、自由读“碰壁”。

２、补充：

＿＿＿＿＿＿＿谈碰壁。

３、以“笑”悟情：

⑴对话体会亲切之笑。

⑵个性朗读感悟幽默之笑

⑶以“哈哈大笑”再现历史的镜头。

⑷理解伯父的话语：

出示句子：

你想，四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗？

⑸深化“碰壁”内涵，体悟人物品格。

⑺周晔明白伯父的话之后会说些什么？

我恍然大悟：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

五、缅怀鲁迅

１、这样一位用生命维护人民，用鲜血唤醒民众的革命勇士，一心只想着别人，唯独没有他自己的鲁迅先生和我们永别了，再读第一段。

（出示句子。）

⑴想象画面，回忆情景。

⑵倾情诵读。

２、诵读臧克家的《有的人》，升华情感。