《老人与海鸥》教学设计

【教学目标】

１、学习８个生字，正确读写８个生字新词。

２、练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。

３、抓住课文的重点词句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

４、学习作者是如何把人与动物之间的感情写得真实、写具体的。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

二、初读课文，整体感知

１、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。

２、教师巡视指导，点拨。

３、检查读书情况，把握文章主要内容。

三、再读课文，读出“意想不到”

１、学生默读课文，思考课后题：在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？

２、交流，读出心中的感受。

３、质疑。

四、品重点句，感悟“情理之中”

１、学生默读课文，思考：老人与其他喂鸥人有什么不同之处。

２、品读重点词句，感悟老人与海鸥之间深厚的情感。

五、内化感受，运用语言

１、再次感情朗读描写海鸥的句子。

２、如果你就是“白色旋涡”中的一只小海鸥，你在鸣叫什么？

第二课时

一、听写词语，导入新课

二、有感情地朗读课文

三、揣摩并学习作者是如何把人与动物之间的感情写得真实、写具体的

四、积累文章的经典语段

五、迁移运用，布置作业