《跑进家来的松鼠》教学设计

【教学目标】

１、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

【教学难点】

学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学准备】

课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、从题目入手，了解大意

１、板书课题，齐读课题。

２、提问：读了课题，你知道了什么？

（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）

二、明确学习任务

１、自读导读提示，想想这节课的学习任务是什么？勾画出来。

２、汇报交流：

松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

三、指导阅读，体会情感

１、快速浏览课文，根据导读提示中的要求自学课文，勾画批注。

２、分组交流学习情况。

３、集体交流：

松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）

根据学生回答相机指导朗读。

四、朗读深化，学习表达方法

１、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

２、交流作者表达方法，要点：

通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。

五、拓展

想象：

如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。

【课后反思】

本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。在教学中重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，学习课文时引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。