《最后一头战象》第二课时教学设计

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，感受深情地语言。

２、从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

【教学重点】

体会人与动物，动物与动物之间的深厚情谊。

【教学难点】

从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。

【教学准备】

了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；多媒体课件。

【教学流程】

一、巩固旧知，再读课文

积累词语。

上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。了解课文的主要内容。

二、研读语句，细感悟

（出示学习目标）

１、默读课文，画出有关描写嘎羧的语句，读一读，品一品：

（分组学习不同的内容，学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）

２、小组交流，汇报自己的学习情况。

３、集体交流：

预设生读相应句子汇报：

“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”

（从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。）

“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”

（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）

“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。”

（从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀。）

“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”

（“久久凝望”“亲了又亲”的礁石，“震耳欲聋的吼叫”，从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋，同时也是对救它的人们的感谢，也是对死去的战象的深深的怀念。）

“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？

课文里还有令你感动，令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧！

三、拓展延伸，促升华

１、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？（集体交流）

２、学习这课你受到什么启发，或学到什么？

四、总结

五、作业设计

小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。