《金色的脚印》教学设计

【学习目标】

１、认识本课的６个生字。

２、能有感情地朗读课文。

３、体会狐狸一家及他们与正太朗之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。

４、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。

【重难点】

体会金色的脚印所包含的深刻意义。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、导入（放狐狸的课件）

１、引导学生说说对狐狸的印象。

２、学习课文《金色的脚印》。

３、概括文章的主要内容：

⑴生自由读文一遍。

⑵生概括文章的主要内容。

二、自学课文，带着以下几个问题

１、狐狸为了救小狐狸，做了哪些事？

２、正太朗为他们做了什么？

３、它们又为正太朗做了什么？

４、为什么狐狸和正太朗之间会发生这些变化？

三、检查自学情况，读中体会

１、先让学生回答问题。

２、生读中体会。

３、“金色的脚印”包含哪些深刻的含义。

四、知识的扩展

以《相亲相爱的狐狸一家》为题续写。

【板书设计】

正太郎

喂被

食救放捉

搭归

老狐狸喂奶咬木桩小狐狸