《月光曲》第一课时教学设计

【设计理念】

倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的语文实践能力。

【教学目标】

１、了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。

２、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

３、给课文分段，概括段意。学会生字新词，会用“格外、仿佛”等词语造句。

４、有感情地朗读课文，能借助课题归纳主要内容。

【教学过程】

一、导入新课，带入情境

１、播放录音《月光曲》。这就是德国著名音乐家贝多芬谱写的钢琴曲《月光曲》。你在曲子里听到了什么？你听出贝多芬的心声了吗？

２、简要介绍贝多芬及其《月光曲》。那么，这首曲子是怎样谱成的呢？今天，我们一起学习２６课。

（读课题。）

二、检查字词预习情况

三、初读课文，理清脉络，了解课文主要内容

１、自由读课文，要求读通课文，并说说课文有几个自然段。

２、指名分节读课文，想一想：课文哪几个自然段具体写《月光曲》是怎样谱成的？做上记号。

３、交流，把课文分成两段。

四、学习第一段

１、自由读读这一自然段，把两句话的意思合成一句话说：著名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。

２、四人小组合作读第２～１０自然段，在组里说说自己读懂了什么？

五、处理第一次弹琴，使学生体会贝多芬情感的变化，初步认识贝多芬同情劳动人民

１、过渡：

贝多芬两次为兄妹俩弹琴，请打开书，快速找到课文哪几自然段写了第一次弹曲的情况。

２、贝多芬在什么情况下为兄妹俩弹了第一首曲子？

３、四人小组，分角色朗读，讨论。

（提示学法：抓住事情发展变化，体会人的思想感情。）

４、指名回答问题。

５、练习：

⑴哥哥妹妹对话。

（体会互相体谅互相关心、使贝多芬感动。）

⑵盲姑娘听曲后的话。

（激动，懂音乐使贝多芬激动，找到了知音。）