《月光曲》第一课时教学设计

【教学目标】

１、学会本课生字，理解词语意思。

２、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。

３、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会并认识贝多芬是一个具有卓越才华和同情、热爱劳动人民的伟大的音乐家。

【教学重点、难点】

１、理解词句的含义，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。

２、体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化的原因。

【教学准备】

钢琴奏鸣曲《月光曲》录音磁带，投影片。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

１、听一段音乐（《月光曲奏鸣曲》第一乐章前四小节）说说听后感觉。

２、学生介绍《月光奏鸣曲》。

３、一起来了解《月光奏鸣曲》背后动人的故事。

二、汇报预习

１、生字：

⑴指名读字说部首，组词。

⑵正音：

券、缕、陌。

⑶正形：

券的形近字：卷、拳、眷、豢、誊。

蜡的形近字：腊。

幽的笔顺。

粼、盲、瞎、茵的注意的部分。

⑷齐读生字。

２、指名说主要内容。

三、读中感悟，直奔重点

１、自由读课文，哪几段讲贝多芬弹奏月光曲的内容？

（８、９、１０。）

２、自主学习８、９、１０三段，你读懂了什么？标记不明白的地方。

３、四人小组讨论。

４、汇报：

⑴为旋律是怎样的？应该怎样读？

（弱──强。）

指导读“忽然……”有气势，高昂。

⑵作者是怎样借助语言来表示音乐描述的意境的？

（联想。）

画出联想的内容自由读。

⑶这些联想是由什么引起的？

（实在的事物。）

去掉联想的句子再读，这样好吗？

⑷练习对比读，体会联想内容的必要性。

５、小结：

作者正是通过对皮鞋匠听音乐时的联想的描写，通过对月光下大海的描写来表达音乐的内容、意境、感情，以具体的形象来展示音乐以景美写音乐美。我们再读，试背诵。