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《童年的发现》教学设计

新疆维吾尔自治区新疆教育学院实验小学 孙晓芳

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【教学目标】

1、通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味。

2、懂得童年的幻想给童年带来的快乐。

3、了解课文“童真童趣”的特点。

4、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

1、理解作者被老师罚出教室后的心理感受。

2、了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。

【教学准备】

投影。

【教学时间】

二课时。

【教学设计】

第一课时

一、引入新课

1、板书课题:

童年的发现

齐读。

2、看课题质疑。

3、解决问题。

二、初读课文

1、自由读。

2、正音、正字。

3、同桌互读。

4、再读课文,让学生,从文中找出不理解的词语质疑。

5、教师指名按自然段读课文,并注意纠正错误读音。

三、再读课文,理清层次

1、自由读课文,思考:

课文写了几件事?

(三件事:梦中飞行、胚胎发育、驱逐迫害。)

2、自己思考。

3、同桌讨论。

4、全班交流。

四、学习一二段

1、自由读,想一想:

你读懂了什么?

2、指名说。

3、齐读。

第二课时

一、复习引入

课文围绕发现写了哪三件事?

1、我常常做梦,老师告诉我人是由小鱼进化来的。

2、我得出结论,人如何由小鱼进行成人的。

3、在生物课上被老师罚出教室。

二、深入重点段,揭示中心思想

1、让学生结合课题质疑,指导朗读。

2、从第一件事中,你懂得了什么?

3、从第二件事中,你明白了什么?

⑴小组轮流读一遍,讨论。

⑵发言。

⑶仔细读这句话,你能体会出什么含义来?

“我明白了──世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?

4、自由读第三件事,你体会出什么?

5、通过你的朗读,读出这份天真来。

6、指名读这一部分,强调有感情地读。

三、拓展

童年的你有什么发现?

【板书设计】

童年的发现

梦中飞行──人的进化

地理课上──胚胎发育

生物课上──驱逐迫害

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