浙江省义乌市廿三里第一小学 蒋跃平
【教学目标】
1、学会14个生字,会认7个生字,能正确读写本文的生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话、激趣导入
1、回顾一下,说说我们的生活哪些是有趣的?你发现了什么?
2、今天我们来学习童年生活的发现的。
3、揭示课题:
“童年的发现”,审题,重点词是什么?作者发现了什么?
二、初读课文、整体感知
1、自读课文,要求正确流利。
2、找出生字,注意读准字音;理解词语。
3、课文讲了一件什么事,了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
三、再读课文、理清脉络
1、再读课文,引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?
2、共同讨论。
3、小结课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
4、把课文分为三部分。
板书:
童年的发现起因:人是由简单生命进化来的
经过:胎儿再现了简单生命进化成人的过程
结果:面临受驱逐和迫害的风险
启示:善于观察,大胆发现
5、激趣朗读,作者的发现有趣吗?选择最感兴趣的段落有感情地朗读。
四、阅读理解“‘我’发现了什么?”
1、自读课文一、二自然段,说说知道了什么?还有什么不理解?引导学生从课文内容发散开去,以课文内容为切入点展开讨论。
2、朗读体会:
引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩罚的愤懑。
读中评价,进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
五、作业
1、作业本1~4题。
2、课外作业:
收集同学间童年的发现,看看谁的发现最有意义。
中考 高考名著
常用成语
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