新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《口语交际二》教学设计

安徽省阜阳市铁路学校特级教师 武宏钧

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 口语交际·习作二 > 《口语交际二》教学设计

【设计理念】

本设计尊重学生的主体地位,使学生张扬个性,激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的心态,乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动,把童年中难以忘怀的事情说出来,让大家一起分享童年的快乐。

【教学目标】

1、通过说趣事使学生表达童年的美好,选择自己印象最深的事,体现个性化。

2、引导学生说真话、实话、心里话,中心明确。

3、指导学生学会把事情的经过说清楚,说出自己明白的道理。

【课时安排】

一课时。

【教学流程与设计意图】

一、启发谈话,生活导入

1、激趣导入:

播放歌曲《童年》。

师:同学们,你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家?今天咱们要开个小小的座谈会,主题就是《说说我难忘的童年趣事》。

2、谁来说说什么是有趣的事情?

学生自由发言。

二、教师示范,介绍一件趣事

1、老师讲述一个童年有趣的故事。

2、学生评议有趣在哪里。

三、自由交谈,介绍自己的童年趣事

1、教师提示:

把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗?

2、提示方法:

要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理,就更棒了。

3、学生默想自己的童年趣事。

4、小组学生充分交流,说说自己的童年趣事。

5、小组评选谁说的最棒。

四、集体交流、评选最佳

1、教师引导激励:

下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后,我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王,好吗?最后,老师要根据大家的评议,选出最佳评委若干人。

2、教师提示方法:

⑴要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。

⑵要注意说的表情和姿势,可以带上动作。

3、代表交流。

4、学生评议。说说谁讲的好,好在哪里?你明白了什么。

5、评选故事大王。

6、评选最佳评委。

【设计意图】

本设计从生活入手,引导学生大胆述说,教师示范引路,以激发学生说的兴趣;评选故事大王和最佳评委,激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活,把童年中难以忘怀的事情说出来。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号