《晏子使楚》教学设计

一、激趣导入，了解晏子

１、故事引入：

有这样一个故事：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。

其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。今天我们就来学习一篇和他相关的课文。

２、释题质疑：

齐读题目──《晏子使楚》。

３、简介晏子：

课前我让大家收集了有关晏子的资料，谁能简单介绍一下晏子呢？

二、初读感知，走近晏子

１、检查预习：

梁老师先检查一下同学们学习生字词的情况出示投影：生字词。

２、明确目标：

我们这次访问的内容就是“阅读提示”当中的问题，出示投影：阅读提示请自由读“阅读提示”。“阅读提示”给我们提出了几个问题？（１人）

３、初步感知：

请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看这篇课文写了一件什么事？是按什么顺序来写的？

三、深入探究，研读晏子

过渡：通过预习，你认为晏子是一个怎样的人？（晏子是一个能言善辩，有胆有识的人。）（１人）那我们看看晏子是怎样用他的聪明才智与楚王展开较量的。

１、合作探究：

自学前，请你们回忆一下我们平时都运用了哪些学习方法理解课文内容？

２、汇报交流。

过渡：请你们汇报一下自学结果。

四、发挥演技，表演晏子

１、师述：楚王本想侮辱晏子，以显楚国的威风，却没想到被晏子反驳的哑口无言，他眼看着斗不过晏子，心里却十分不甘。突然，他哈哈大笑起来，见他们这班跟随在晏子身后的小记者，便眉头一皱，计上心来。他轻蔑地说道：“哼，齐国太无能了，是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些乳臭未干娃娃？”小记者们，面对楚王的侮辱，你们准备怎样反驳呢？

（生说：我……）

２、各位小记者，采访任务已经结束了，我们随着大夫晏子回到楚国（播放马车声）出示投影：结束采访齐王和人民正焦急地期待着你们报告晏子与楚王的情况，你们能把刚才楚王和晏子对话较量的精彩一幕表演给齐王看吗？

（学生表演。）

你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗？

五、小结延伸，积累运用

１、小结延伸：

此时此刻，我们学习完了整篇课文，谁能谈谈你的收获？

２、你还有哪些疑问？

３、积累运用：

选题作业：

⑴课后找找春秋战国时期的故事，可以找找有关书籍。

⑵自由组织表演《晏子使楚》的课本剧。

⑶除了老师布置选题作业外，你还能给自己布置作业吗？

【板书设计】

晏子使楚

楚王侮辱晏子反驳结果

开狗洞狗国开城门

不中用下等人陪笑

没有出息治国无能尊重