《晏子使楚》教学设计

【教学目标】

１、认识本文６个生字。

２、有感情朗读课文，能分角色把故事内容演一演。

３、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

【教学重点】

读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按照一定顺序写的表达方法。

【课前预习】

１、查字典认识生字词。

２、根据“阅读提示”要求，学习课文。

３、把阅读中不明白的问题记下来。

【教学过程】

一、揭示课题

１、在春秋战国时期，流传着许多充满智慧的故事，在前面我们学习了《田忌赛马》，让我们看到了田忌非凡的谋略。今天，让我们来认识一位具有超级辩才的传奇人物──晏子，看看他如何面对楚王的侮辱。

２、齐读课题──《晏子使楚》。

３、围绕课题，你能提出哪些问题？（板书，帮助理理顺序。）

⑴晏子是个什么人？

⑵晏子在楚国遇到了些什么事？他怎样应对的？

⑶晏子使楚的结果怎样？

⑷课文想表现晏子的什么？

二、学生自读课文

１、请孩子们带着自己的疑问，快速浏览课文。结合自己的预习，解决生字词和问题。

２、细读课文，提出不明白的问题。

三、检查自读情况

１、通过自读课文，你知道课文主要讲了什么事？

２、通过预习和自读，你解决了哪些问题？

⑴生字词。

⑵有关晏子的资料。

⑶三次侮辱，三次反驳的经过。（表格展示）

⑷结合表格的反馈，引导学生对晏子的话进行理解。为什么晏子能让楚王哑口无言？

（结合内容，有感情朗读。）

四、提出问题，提升对课文的理解

１、针对课文内容，你提出了什么问题供大家讨论？

２、学生提问。

３、学生讨论解决。

五、再读课文，理清作者叙述顺序

１、快读课文，理顺序。

２、交流：

课文先写什么？再写什么？最后写什么？

３、这样写有什么好处？

六、角色表演

１、按事情发展顺序讲讲这个故事。

２、选择某个片断，由小组长分配角色，分析人物神态、语言，进行表演。

３、表演。

４、评价。

七、全文总结

１、学了课文，你觉得晏子是个怎样的人？

２、从这篇课文的学习，你学会了什么？