《口语交际·习作四》教学设计

一、激引入，交流感受（出示课件，公益广告《给妈妈洗脚》）

１、师配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

２、看了这则公益广告，你有什么感受？

二、开拓视野，感受“感动”

１、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。前几天我们观看了电影《背着爸爸上学》，我想你们一定还有印象，下面就请李明洋同学为大家讲述一下。

２、随机设问：你为什么而感动？

３、象这样令人感动的故事，在我们的生活中随处可见，请同学们回忆一下，你曾经经历过的感动。 学生自由发言。

４、老师也搜集了一些有关感人的画面和音乐，制成了课件。（出示课件，感动画面）看了这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）

５、小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。

三、互动交流，重温“感动”

１、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？今天就让我们打开记忆的闸门，找寻让你感动的人和事，让我们互相学习。教师板书：口语交际。

师指名读８７页的要求，然后让学生归纳说话要求。教师出示课件，展示本次口语交际的要求。

师：新学期伊始，学校组织大家收看了《感动中国》，他们的事迹深深感动着我们，今天我们就采取比赛的形式，以《感动五四》为主题，选取最打动人的故事。

２、引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。

３、开展活动：

分小组到前面汇报。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学讲。

教师总结：让我们心存感激，感谢父母给予我们的厚爱，感谢同学给你的帮助，感谢老师带领你们走进知识的殿堂，感谢他人对你的关心，即将下课了，老师把一首最好听的歌曲送给你们。

在音乐《感恩的心》中结束。