《回顾·拓展四》教学设计

【学习目标】

１、巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。

２、积累２０个成语。

３、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、朗读对话，畅谈发现

１、（教师出示交流平台小林和小东的对话）：

师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？

２、学生自由读对话：

师：谁愿意说说自己的发现吗？

３、学生畅谈自己的发现：

教师将学生发言归纳为：

⑴要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。

⑵要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。

⑶要注意表达的方式。

选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式：

⑴再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。

⑵五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。

４、回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？

５、还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情……

二、总结学法，课外拓展

１、师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：

⑴朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。

⑵听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。

２、学生小组交流：

小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。