《将相和》教学设计

【设计理念】

高年级语文教学不仅仅是为了让学生从老师那儿学到知识，更重要的是培养他们的学习能力，学会学习方法自主学习，发挥他们的主体性。

【设计特色】

自主、合作，探究地学习课文，突破难点。

【教学流程】

一、复习导入

１、看插图投影，学生简要复述第一个故事。

老师表扬并点拔：复述的不错，从中你们知道蔺相如是个怎样的人吗？

（聪明有胆识。）

２、回顾第一个故事的学法：

幻灯出示学法，学生齐读。（培养学生的阅读能力）

３、引入新课：

这节课我们将继续按照这样的方法来学习后两个故事：渑池之会、负荆请罪。

（让学生明确学习方法。）

二、根据学法自主学习新课

分组讨论学习。

（充分发挥学生自主合作性学习精神，小组代表领取讨论提纲，一组重点学习一个故事。）

１、汇报交流第二个故事。

（这一环节培养学生组织能力及口语表达能力。）

第一小组汇报，第二小组认真听并从中学习第二个故事。

⑴渑池之会起因是随之赴约，经过是逼秦王击缶，结果是蔺相如再次立功。

⑵描写蔺相如语言的句子：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”

（幻灯出示，有感情齐读，让学生体会蔺相如不畏强暴，英勇抗争。）

⑶学生找出蔺相如行动的句子汇报。（体会人物品质，渗透写作知识。）

点拔：从渑池会上我们看出蔺相如既勇敢又机智，战胜秦王，维护赵国尊严。可大家别忽视了一个人──廉将军，他在其中起了什么作用呢？

（让学生理解文章前后安排的巧妙。）

⑷学生质疑。（通过边学边问，充分调动学生的积极性和求知欲。）

⑸欣赏录音，指明朗读第二个故事。（培养学生的朗读能力。）

小结点拔：蔺相如再次立功被封为上卿，这下可引起一个人不高兴啦！他是谁？（廉颇）他们之间发生了什么事呢？

２、汇报交流第三个故事：

第二小组汇报，第一小组认真听并学习。

学习方法同第二个故事，根据提纲由学生汇报为主，老师相机引导为辅。（过程略）

３、指名讲述第三个故事：

（让学生理解图文并茂的作用，提高学生欣赏及口语表达能力。）

小结质疑难点：将相由不和到最后的和，从哪个词语看出／（同心协力）原因何在？（让学生从整体上理解三个故事，渗透爱国思想。）

三、梳理全文，了解三个故事之间的联系

（既联系又独立。）

四、拓展学习文章写作方法

１、理解文中是怎样抓住人物语言、动作、神态、心理活动刻画人物性格特点，表现人物品质。

２、学习写人的方法写一人物。

五、联系实际升华主题

（引导学生从生活学习谈及国家。）

六、课本剧表演第三个故事

（这一环节为了加强学生合作表演能力。事先可排练一下。）