《将相和》第二课时教学设计

一、复习

１、上节课我们一起学习了课文《将相和》，知道课文向我们讲了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

２、齐读三个小标题。

二、学习过渡段

１、自由快速读课文，想想课文用什么方法将三个故事连接起来的？并划出相关的句子：

⑴过了几年，亲王约赵王在渑池会见。

⑵蔺相如又在渑池会上立了功。赵王凤蔺相如坐上卿，职位比廉颇高。

齐读，这两句话有什么作用？（承上启下）

“又”于什么联系？承上的内容是什么？启下的内容又是什么？（这也是第三个故事的起因。）

导：课文大意我们都了解了，那接下来我们就要对课文进行品、读、悟。

三、品悟第一个故事

１、上节课，我们从“和”字看出他们本来不和（板书：不和），那一小节直接告诉我们不和的原因？

２、指名读１６小节，理解廉颇为什么不服？

板书：

攻无不克，战无不胜就靠一张嘴

３、指导朗读。

４、那么蔺相如是不是真的就靠一张嘴，没什么本领呢？自由读课文第一个小故事，画画蔺相如语言的句子，思考：在什么情况下说这样的话？这样说的目的是什么？

⑴汇报蔺相如的语言。

⑵将第四处改称第一人称。

⑶品悟第一处：

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着这块和氏璧到秦国去……那时有秦国理屈，就没有动兵的理由。”

①指名读。

②交流：在什么情况下说这样的话？这样说的目的是什么？

③感受到蔺相如有什么品质？

（抓两个如果、一定、秦国理屈，没有动兵的理由等词感受蔺相如的自信、计划周密、勇敢机智等品质。）

④朗读指导。

⑷自由品悟蔺相如的其他语言，在什么情况下说这样的话？这样说的目的是什么？感受到什么品质？

５、小结：

在这个小故事里，我们感受到了蔺相如的自信、聪明以及机智，现在请同学们自由读第二三个小故事，用刚才的学习方法，带着刚才的问题品悟蔺相如的语言。

四、品悟第二、三个小故事

五、小结

这张嘴的背后含着什么？