天津市红桥区文昌宫回民小学 曹鹏
【教学目的】
1、在初读课文的基础上,从人物入手,理解诸葛亮的神机妙算。
2、指导学生有感情地朗读课文,并能复述“借箭”的经过。
【教学重点】
指导学生读课文,理解文中诸葛亮的神机妙算,并能简要复述借箭的经过。
【教学难点】
指导学生学习诸葛亮的神机妙算,并能有条理地复述借箭的经过。
【教学过程】
一、引入课题
1、板书课题:草船借箭。
2、指导学生说出本文叙述的主要人物及其性格特点。
板书:
诸葛亮神机妙算
二、分组学习第一段
1、组内朗读第一段:
提问:你是怎么看出诸葛亮神机妙算的?
小组汇报。
2、演示对话文字,分角色朗读,突出诸葛亮的神机妙算!
三、从文字入手,了解课文第二段
1、自读第二段:
思考:你是怎么看出诸葛亮神机妙算的?
学生回答。
2、演示语句:
“他不知道诸葛亮借了船有什么用……这些材料。”
提问:从哪个词可以看出诸葛亮神机妙算?
“果然”是什么意思?可以看出什么?
四、紧扣“神机妙算”指导学生复述“借箭”经过
1、默读课文:
思考:你是怎么看出诸葛亮“神机妙算”的?
学生回答。
2、再读“借箭”经过体会“神机妙算”。
3、观看演示。学生试着复述“借箭经过”。
4、指名边看演示边复述“借箭”经过。
五、指导朗读故事结局
1、推荐读结局部分:
思考:你是怎么看出诸葛亮“神机妙算”的?
学生回答。
2、齐读周瑜“自叹不如”的语句。
六、小结
诸葛亮能预测第三天的大雾,注意水流和风向的特点,了解鲁肃的为人,这说明他知天文,晓地理,识人心,所以诸葛亮神机妙算。
七、开放性问题引起学生读书兴趣
提问:你们还知道《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的其它故事吗?
八、作业
搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号