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《草船借箭》第一课时教学设计

江西省南昌市羊子巷小学 袁玉珍

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 草船借箭 > 《草船借箭》第一课时教学设计

【教学目标】

1、学习课文按事情发展的顺序安排材料的方法。

2、学会本课的生字11个,理解19个词语的意思。

3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略。

【教学重点难点】

1、教学重点:

能按事情发展顺序给课文分段。

2、教学难点:

朗读课文,通过理解重点句体会诸葛亮是一个顾全大局、足智多谋的人。

【课时安排】

3课时。

第一课时

〖教学目标〗

初读课文,自学生字新词,了解课文大意,给课文分段。学习课文第一段。

〖教学过程〗

一、提示课题,初读课文

1、启发入题,了解出处:

《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的,是一篇历史题材的课文。学习本文时,首先要弄清故事发生的历史背景,还要弄清故事中写了哪几个历史人物,人物之间的关系是怎么样。

2、简介背景,了解人物:

⑴东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《草船借箭》的故事发生在这一历史时期,也就是我们以前学过的“赤壁之战”之前。

⑵曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人?之间的关系如何?

二、自学课文

要求:

1、读准生字,理解字意。

2、学习词语,理解词语的意思。

3、“草船借箭”是谁向谁借箭。

对学生的自学情况加以检查,评议。

三、浏览课文后,分段

1、《草船借箭》重点词是“借箭”,课文围绕“借箭”写了哪几个内容呢?

2、想一下,这四个内容各是课文的哪些片段?课文应怎样分段?

四、学习第一段(1、2自然段)

默读课文后启发学生自己提出问题,进行学习。问题可能有:

1、周瑜为什么要“委托”诸葛亮10天内造10万支箭?

(妒忌诸葛亮挺有才干,想以次暗害诸葛亮。理解“妒忌”。)

他为什么要用“造箭”来为难并暗害诸葛亮呢?

2、诸葛亮明知周瑜的险恶用心,为什么不加揭露,不婉言拒绝,反而愿意立下军令状,在三天内完成这项任务呢?

⑴诸葛亮是为了顾全大局。

⑵诸葛亮知天文、懂地利,已知道三天后必有大雾,可利用这一机会想曹操“借箭”,以“胸有成竹”。

3、让学生根据上述两个问题,用笔在课文中划出有关语句。请学生读,周瑜和诸葛亮的对话,分角色读,既回答问题,又了解诸葛亮和周瑜的为人。

4、完成作业:

周瑜___诸葛亮的才干,想以造箭来___诸葛亮;诸葛亮答应了___天造箭,并立下了军令状。说明诸葛亮为了“联孙抗曹”能够___而且考虑周详,确是一个很有___的人。

5、概括段意。

五、作业

作业本1、2题。

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