《猴王出世》教学设计

【教学目标】

１、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

３、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

【教学重点】

帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。

【教学难点】

理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。

【教学过程】

一、情境引入，提示课题

１、创设情境。

２、揭示课题《猴王出世》。

３、课题质疑。

二、初读（朗读）课文，读通读顺

１、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。

２、交流自学情况。

３、指导朗读方法：

例１：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”

例２：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”

三、再读（快速浏览）课文，整体了解

１、再读课文，思考：猴王是怎样出世的？

２、反馈交流。

四、三读（跳读）课文，感受人物形象

１、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。

２、反馈交流：

例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，身手不凡……）

３、小结。

五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣

１、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

２、学生自由读，师巡回指导。

３、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

六、课外拓展，总结升华