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《威尼斯的小艇》教学设计

上海市青浦区崧泽学校 王言

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 威尼斯的小艇 > 《威尼斯的小艇》教学设计

【教学要求】

1、学习课文,了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具。

2、默读课文,在理清层次的基础上,进一步学习归纳段落大意。

3、学习本课生字新词,理解词义,欣赏本课的好词好句。

【教学重点】

如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。

【教学难点】

1、第4节的教学,文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。

2、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。

【教学过程】

一、揭题导入

昨天我们已经预习了大家一起说。

板书:

威尼斯的小艇

谁来说说你对威尼斯的了解。

交流:

其实我们课文第一节也向我们介绍了威尼斯,我们一起来读读。

(出示课文第一段。)

老师想看看大家预习的怎样?

出示:

圣经、矗立、雇佣词语。

解释、造句、齐读。

二、整体感知

下面我们快速的浏览课文,思考:

课文向我们介绍了有关小艇的哪些方面?

交流,板书。

三、研读重点

1、我们先来看看课文是如何介绍小艇的样子的?下面我找2名同学朗读课文的2、3小节,(出示一艘小艇的图片),边看边听看看他的样子给你留下的最深印象是什么?用一个词概括(小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特)。我们再来读读,一会儿,看看有谁能只看画面就能向大家介绍小艇的样子。(交流)

板书:

小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特

2、那么这么奇特的小艇,都会有哪些人乘坐它干什么去了呢?找4名同学来读第5小节,每人读一句,看看你从中感受到了什么?(交流)(写出了威尼斯的人们无论是工作还是生活,都离不开小艇,可见小艇作用大)想象一下,还有哪些人用小艇做些什么事呢?(可以学着书中的语言)一会儿说给大家听,下面把你的想象和同桌说说,(交流)是啊,白天的威尼斯是这样的热闹,晚上又会是怎样的情景呢?下面自由的朗读第6小节,看看你感受到了什么?(交流)(正如大家说得一样,威尼斯热闹是因为小艇,静寂也是因为小艇,这座城市就是因为有了小艇才会变得这样美丽,那么我们一齐把这节朗读一边,要把那种美的意境读出来)。(齐读)

3、我们已经体会了小艇的作用,接下来我们再来感受一下船夫的那种高超的驾驶技术。找3名同学来朗读第4小节,前两名各读一句,第3名读剩下的部分。边听边思考,为什么要这样读呢?(交流,先概括,后具体)谁用一个词来概括船夫的驾驶技术。(交流)船夫究竟怎样操纵自如的呢?(交流)具体部分引读(老师来和大家一起读)注意朗读时的语气。那么什么叫操纵自如?(船夫在任何情况下小艇要怎么样就怎么样)这么好的句子看看谁能最快的把它记在脑子里?(交流)

四、知识拓展

我们已经感受了威尼斯的小艇的样子、作用还有船夫的高招的驾驶技术。我想大家也一定想去威尼斯吧!当我们坐在小艇上,拉开窗帘,你会看到什么?(可以看到小艇的样子、船夫们驾驶小艇的情景,或者是看到了人们工作、生活的场景等等。)把你的想象写在练习纸。

我坐在小艇上,拉开窗帘看到了()。

【板书设计】

小艇样子奇特

26、威尼斯的小艇驾驶技术操纵自如

小艇作用巨大

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