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《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

广东省潮州市枫溪小学 王文生

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【教学目标】

1、了解小艇的特点,学习作者抓住特点描写事物的方法。

2、认识小艇在威尼斯城的作用。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解小艇的特点和它在威尼斯城的作用。

【教学难点】

学习作者抓住特点描写事物的方法。

【教学时数】

二课时。

【教学用具】

幻灯片图片。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题

1、谈话:

同学们,今天我们开始学习第26课《威尼期的小艇》。

板书课题:

威尼期的小艇

大家齐读课题。

2、问1:

从课题中,你知道了哪些?

(课文写小艇;写威尼斯这个地方的小艇。)

3、问2:

威尼斯是个什么样的地方?

(学生回答。)

4、出示幻灯片、小结简介威尼斯:

威尼斯是意大利的一座古城,也是一座闻名世界的水上城市,整个城市由一百多个岛屿组成,有一百多条大小河道 ,靠四百多座各式各样的桥梁把它们连接起来。这个城市的大街就是河道。小艇成了重要的交通工具。

二、初读课文,理清文章的脉络

1、问:

课文从哪些方面介绍威尼斯的小艇?

2、学生自由朗读课文。

3、指名回答并板书:

工具样子船夫作用

4、小结:

课文围绕小艇,写了四方面的内容。

三、学习第一段

1、过渡:

小艇为何成为威尼斯重要的交通工具?我们学习第一段,请一位同学读课文。

2、学生交流从第一段中知道什么。学生汇报,联系课文理解“纵横交叉”。

3、齐读。

四、学习第二段

1、过渡:

小艇作为威尼斯重要的交通工具,它的样子有什么特点,大家默读第二自然段,边读边用圆点点出表示小艇样子特点的词语。

2、学生默读第二自然段。

3、学生汇报,板书:

样子:长窄深翘

4、齐读第二自然段。

5、文中哪些句子突出小艇长、窄、深、翘的特点?

(图片独木舟。)

6、指名读,读出语气。

7、齐读。

8、让喜欢读的同学起来读。

9、让喜欢表演的同学起来表演。

10、学生作画。

11、出示画片,学生说出小艇的特点。

12、出示幻灯片:

大家看看这两段话,想想哪段话写得好,为什么?

⑴威尼斯的小艇长长的,又窄又深,船头和船艄向上翘起,行动轻快灵活。

⑵威尼斯的小艇有二三十尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

①指名读。

②学生汇报。

③小结:

两段话都抓住小艇的外形特点,从大小、形状、活动等方面进行介绍,第二段话运用了数字和打比方,把小艇的特点介绍得更具体。

13、过渡:

小艇的外形是这么奇特,作者在描述时采用抓住事物特点写具体的方法。小艇的内部又有什么特点呢?我们用同样的方法,先找出表示小艇内部特点的词语,再看看作者如何把特点写具体。

14、指名读,其他同学划词。

15、学生汇报。

16、理解“有说不完的情趣”:

小艇外形特殊、美观,坐在船内软软的像沙发一样的座位上,观看着千姿百态的石桥,波光粼粼的河水,欣赏两岸典雅的建筑,跟来往的船只打招呼……

17、小结:

作者把小艇描述得这么形象,是因为他观察细致。

18、集体朗读第二段。

19、学了这一段,你还知道了什么,有哪些不懂的地方?

五、作业

仿照第二自然段,把自己心爱的一件学习用品或玩具写具体。

【板书设计】

26、威尼斯的小艇

工具

样子:长窄深翘

船夫

作用

中考 高考名著

常用成语

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