《威尼斯的小艇》教学设计

【教学要求】

１、知道威尼斯是举世闻名的水上城市，小艇是重要的交通工具，并能说出小艇的样子。了解异国风情，陶冶生活情趣。

２、默读课文，在理清层次的基础上进一步学习归纳段落大意。

３、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退、弯曲、散开、静寂”的反义词，欣赏本课的好词好句。

【突破口】

引导学生理解文章的内在联系，从而了解威尼斯小艇的重要作用。

【教具准备】

录象《威尼斯风光》。

【教学思路】

一、创设情景，引出课题

师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，我们一起走出国门，去欧洲一座闻名世界的城市游览。请大家看看，我们去的城市叫什么名称？他有什么特点？哪些景物给你留下了深刻的印象？

１、播放《威尼斯风光》。

２、揭示课题：

威尼斯的小艇。

二、预习课文

预习提示：

１、自由朗读课文，作到字字音准，句句通顺。

２、默读课文，根据提示分段：

⑴小艇是威尼斯重要的交通工具。

⑵小艇的形状很奇特。

⑶船夫的驾驶技术特别好。

⑷威尼斯人生活和学习都离不开小艇。

三、检查预习

１、每组派一名代表读课文。

２、交流分段情况。

３、提问：

为什么说小艇是威尼斯重要的交通工具？

四、学习课文

１、学生的回答，引出第一段：

⑴齐读课文第一段。

⑵师：用“因为──所以──”引读课文。

２、过渡：

小艇是水上城市──威尼斯重要的交通工具，课文哪几节是描写小艇样子的？

⑴读读课文第二段，说说威尼斯小艇的样子。

⑵学生介绍小艇的样子。

⑶指导朗读第二段。

３、过渡：

造型奇特的威尼斯小艇在水中行动灵活靠的是船夫娴熟的驾驶本领，课文第三段就对此作了具体的描述，下面学习课文的第三段。

⑴出一个概括船夫驾驶技术熟练的词语。

⑵小组学习：

①有感情的朗读课文第三段。

②讨论：

文中哪一句话具体描述了船夫的驾驶技术好。

⑶大组讨论。

⑷指导朗读。

４、过渡：

小艇独特的造型，船夫娴熟的驾驶技术，是小艇成了威尼斯人生活中必不可少的交通工具。课文中哪些地方可以看出来呢？让我们读一读课文第四段。

⑴轻声自由读课文。

⑵说说课文中写了那些人要用小艇？

⑶想象，还有谁会用小艇去干什么？

⑷说话练习，要求：

“用（谁）坐着小艇去（干什么。）”的句式说一、二句话。

⑸为第五小组加一句总起句：

过渡：

其实不止是白天，就是晚上，人们也离不开小艇。

⑹默读课文第六节。

⑺说说你读懂了什么？

⑻思考：

为什么写了威尼斯喧闹的白天，还要介绍寂静的夜晚呢？这和小艇的作用有什么关系？

⑼小结。

五、总结全文

１、有感情地朗读课文。

２、此时此刻，你心中有什么感受？

３、课外延伸：收集世界各地风光图片。