《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

【教学目标】

１、认知：

⑴认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。

⑵了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。

２、情感：

利用课文内容、网络资源，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

３、能力：

⑴利用课外书、互联网络自主查寻威尼斯的资料，拓宽视野。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

⑵培养学生团结协作精神，自主学习的能力。

⑶利用多种媒体，为学生提供丰富多彩，形式多样的信息，培养学生观察，感知、审美能力，动手操作能力。

【教学重点】

领会抓住事物特点的表达方法。

【教学准备】

多媒体课件、投影仪。

【教学过程】

一、创设情境、激趣导入

１、课件展示威尼斯风光图片。

２、借助互联网等资源简介威尼斯。

３、揭示课题：

威尼斯的小艇。

二、品读课文、合作探究

课文主要讲了哪几方面的内容？

１、小艇的样子和特点。

２、船夫的驾驶技术特别好。

３、小艇与威尼斯人生活的关系十分密切。

三、小组讨论、汇报交流

１、课件展示小艇的模型图：

⑴把小船比喻成了独木舟，来说明小船的长、窄、深。

⑵把小船比喻成新月，来说明小船的船头和船艄向上翘起。

⑶把小船比喻成水蛇，来说明小船行动轻快灵活。

２、提问：

“人坐在这样的小艇里感觉怎样？”

３、学生画小艇，并用投影展示作品。

４、指名读“船夫的驾驶技术非特别好”这一段：

⑴从哪些词语中可以看出船夫的驾驶技术非特别好？

（操纵自如、左拐右拐、挤过、穿过、急转弯。）

⑵“操纵自如”是什么意思？并叫一名学生演示。

⑶练习用“操纵自如”说话。

５、学习“小艇与威尼斯人生活的关系十分密切”：

⑴过渡。

⑵填表。

（课件出示表格。）

⑶提问：

除了课文中写的一些人需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇？

６、讨论：

课文结尾为什么要写威尼斯的夜晚？

⑴录音朗读课文最后一个自然段。

⑵讨论出示：

小艇一出来，威尼斯就喧闹；当小艇一停泊，威尼斯就沉寂。

⑶小结：

这样写更加突出了小艇对威尼斯人的重要性。

７、观看课文录像，再次感受威尼斯的美。

四、总结全文，拓展延伸

鼓励学生根据作者描写小艇样子和特点的方法，说说自己喜欢的一种事物的样子和特点。

五、布置作业

【板书设计】

长、窄、深、翘

样子和特点：轻、快、灵、活

威尼斯的小艇船夫的驾驶技术：操纵自如

与人的关系：白天、夜晚